现代汉语修辞国家精品课程课件PPT.doc

（3）现代“修辞”的定义： “修辞”这个概念，在不同的语境中，有不同的理解:――它可以是指一种修辞现象，如“《芙蓉镇》在修辞方面很有特色。”；――也可以指一种修辞活动，如“语言大师都善于修辞。”；――还可以指修辞学，如“学点儿修辞能提高阅读和欣赏能力。”在现代，“修辞”一词有三个含义：（1）指运用语言的方法，技巧或规律；（2）指说话和写作中积极调整语言的行为（即修辞活动）；（3）指以加强表达效果的方法，规律为研究对象的修辞学和修辞著作。 一般情况下，总把“修辞”理解为对语言进行修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。即：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动、有力。二、修辞的性质和原则：1 、性质：修辞是一种以恰当地表达思想感情为目的的言语活动。一切形式的言语活动都是离不开修辞。2 、原则：（1）语言材料的规范性和变易的适度性。（2）信息的真实、切题、适量。 三、修辞的途径 人们通过对各种语言单位或者言语材料的选择、安排或加工，其目的是为了提高表达效果，这种选择、安排、加工的过程就是修辞的途径。四、修辞的目的和作用目的：是为了恰当地表现写说者写说的内容。所谓恰当是指合度。合度一是指形式与内容相统一、融洽，二是指信息量合度，三是指说话要符合一定的语言环境。第二节词语锤炼一.什么叫词语的锤炼？（又叫“炼字”）二、原则：――切合题旨和语境1 、因文制宜：2 、因人制宜：3 、因地制宜：―因场所、地域的不同而有差异。三、要求：1 、准确2 、得体――适合一定的语境。3 、简炼（不用“烦字”） 四、内容：一般从词语的内容（意义）和词语的形式（声音）两方面着手。（一）词语意义的锤炼：A 、利用词语同义关系进行锤炼： 1、“同义词语”的内容 （1）意义相近的词语（又叫近义词语）a 、语汇意义略有些不同。b 、适用范围、对象不同。c 、语法特点不同。（2）同指词语：a 、临时性同指的词语b 、非临时性同指词语2 、同义词语锤炼的内容： （1）同义词语的选用a 、语体色彩不同的语境，选用不同的同义词语。b 、感情色彩不同的语境，选用不同的同义词语。C 、时代色彩不同的语境，选用不同的同义词语。d 、因语音的差异，而选用不同的同义词语。（2）同义词语的换用：a 、因语汇意义略有不同、适用范围不同、语法特点不同，而换用不同的近义词语。“殚其地之出，竭其庐之入……”b 、因地域性、环境等因素的差异，在不同的地区换用不同的同指词语。(3) 同义词语的连用a 、为了突出中心意思，而连用某些同义词语。b 、为了音节的和谐，而连用某些同义词语。C 、为了相互补充，而连用某些同义词语。 3 、利用同义词进行锤炼要注意的事项：（1）要注意不同的语言表达形式要符合一定的感情色彩、语体色彩、时代风格等。 （2）在韵文中，要注意声音的和谐、悦耳。（3）选词、用词时要注意地区性差异。B 、利用词语的异义关系而进行锤炼。1 、利用反义关系进行锤炼，形成一种正反映照、正反相成的效果2 、利用模糊语言的语意模糊关系锤炼模糊词语的模糊性表现在：1、对象范围不确定；2、词语的意义笼统；3、有歧义。3 、词义活用：4 、巧妙移用：5 、寓静于动或化静态为动态：6 、寓抽象于具体：第三节句子的锤炼句子的锤炼（又叫“炼句”）有其特有的内容。主要有三个方面：一是句子的安排。它指句子内部词语之间的语序、句子与句子之间的顺序、句与句的连贯以及句子的周密照应、省略隐含等都应该仔细推敲，都是修辞的范畴。二是句式的选择。句子的长短、松紧、整散、肯定与否定、口语句与书面语句、文言句与欧化句等各种同义句式，都各有各的特色，句子形式各异，修辞作用也不同，必须正确选择，还要注意配合使用。三是句式的变换。句子在连用时，统一和谐而不单调，在变化多端时，而不杂乱零散，所以有时要适当地变换一些句子。下面主要研究句式的选择和变换第三节句子的锤炼一.句式的选择:课堂练习\句式的选择和转换.doc A. 依据:: 1. 根据不同句式本身表意的鲜明程度; 2. 根据不同语境,特别是上下文的需要; 3. 根据上下文句子主语的异同等. B. 内容( 见书P230) （一）长句和短句：1. 长句(特点\修辞效果\适用的语境) 2. 短句(特点\修辞效果\适用的语境) 3. 相互转换(见书P232-P233) （四）肯定句和否定句1 、肯定句――是不含有否定词语的句子。2 、否定句：――含有否定词语的句子。 （1）单重否定句：（2）双重否定句：肯定句和单纯否定句相比，一般是肯定句口气重，否定句口气轻；肯定句是直接陈述，否定句则比较婉转。如：“这个人好”（语气强）和“这个人不坏”（语气较弱）肯定句和双重否定句同义时，一般是否定句比肯定句口气更重，有明显