石油公司“三严三实”专题党课报告(精简版).docVIP

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石油公司“三严三实”专题党课报告(精简版)

石油公司“三严三实”专题党课报告 石油公司“三严三实”专题党课报告 根据集团公司党组和省公司党委的统一部署,分公司在领导干部中启动“三严三实”专题教育动员部署会暨专题党课报告。按照要求,今天由我讲一次党课,我将以“认真践行“三严三实”促进企业提量增效”为主题,结合XX石油的实际,从以下几个方面,谈谈学习践行“三严三实”的认识和体会,这次会议,既是XX公司作为部署专题教育工作的一个动员,也是我作为党委书记的一次专题教育党课,在此与同志们共同学习和交流。 一、深刻领会“三严三实”的内涵和重大意义 党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要做到严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。 严以修身,就是要加强党性修养,坚定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自觉远离低级趣味,自觉抵制歪风邪气。 严以用权,就是要坚持用权为民,按规则、按制度行使权力,把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私。 严以律己,就是要心存敬畏、手握戒尺,慎独慎微、勤于自省,遵守党纪国法,做到为政清廉。 谋事要实,就是要从实际出发谋划事业和工作,使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神,不好高骛远,不脱离实际。 创业要实,就是要脚踏实地、真抓实干,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。 做人要实,就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实,做老实人、说老实话、干老实事,襟怀坦白,公道正派。 习近平总书记对“三严三实”的阐释,言简意赅、要求明确、内涵丰富,我们要认真领会、努力践行,发扬钉钉子精神,不断取得作风建设新成效。 通过学习思考,我在这里和大家交流一下对“三严三实”内涵的理解和认识。 一是“三严三实”体现了我们党的鲜明特质和政治品格。 “三严三实”的着力点就在一个“严”字、一个“实”字。“严”字是党性要求的集中反映,蕴涵的是马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义信念等严肃的政治追求,是对企业各项规章制度的严格执行,是落实组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则,是懂规矩、守底线,拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求。“实”字是党的思想路线的集中体现,是一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、尊重实践、注重实效的工作方法,是忠诚老实、厚道朴实、认真踏实的处世态度。 二是“三严三实”是新时期领导干部修身立德的根本遵循。 做官先做人,做人要修身。党中央对干部队伍的要求,无论是“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”,还是“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”,无论是“对党忠诚、个人干净、敢于担当”,还是“三严三实”,都是贯通的、一致的,都十分强调领导干部修身立德的重要性。领导干部修身立德,就是要加强党性修养,坚定理想信念,做合格的共产党员,做社会的先进分子。没有良好的政治修养、道德操守,就不可能有好的作风和能力。领导干部只有勤于修身,始终做到“正心”、“诚意”,才能承担好肩负的责任和使命,才能不辜负党和人民的信任。 说到底,领导干部修身立德,不仅仅是个人品行问题,更关系到单位和部门的风气,关系到党的形象,绝不是小事、小节。“三严三实”既强调修心正身,又要求律己求实,既融合了传统文化的政治智慧,又把握了思想道德修养的时代脉搏,树立了领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升道德境界的新航标。从根本上说,这是领导干部从思想深处把好“总开关”的内在要求,也是检验党性修养、干事创业、工作成效的重要标尺。 三是“三严三实”是党进一步加强作风建设的重要举措。 经过党的群众路线教育实践活动,形式主义、官僚主义、享乐主义和奢糜之风这“四风”问题得到有效遏制,党风政风呈现许多新变化新气象。但同时也应清醒地看到,“四风”问题的病原体还没有根除,违规违纪现象时有发生,许多深层次问题还需要进一步解决。可以说,转作风改作风正处在一个节骨眼上,乘势而上、持续用力,就能巩固和扩大成果;稍有放松、稍有懈怠,就可能故态复萌、前功尽弃。开展“三严三实”专题教育,就是要已有基础上,再添把火、加把力,巩固和拓展教育实践活动成果,把作风建设的良好态势保持和发展下去,使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。 总之,“三严三实”将共产党人的价值追求和行为规范结合起来,从“严”和“实”两个维度提出明确指导和要求,体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。我们贯彻“三严三实”要求,必须坚持严字当头、实字托底,做到严实结合、融为一体。打铁还需自身硬。中央在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育,体现了我们党增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的清醒和自觉。对于开展“三严三实”专题教育的重大意义。 二、充分认识“不严不实”的突出问题

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