离太阳最近的树 [初三语文 讲课教案.ppt

毕淑敏 中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六 届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。北师大文学硕士。 毕淑敏 （1952出生于新疆） 祖籍山东，国家一级作家，内科主治医师 红柳 青叶枝条刚, 红柳连根强。 日夜风沙过， 沙高根也长。 春夏绿枝壮， 绿林如城墙。 沙风再疯狂， 长根生命旺。 塞外多红柳， 根深沙难扬。 鸟兽绝迹，驼马遁形，上帝在这里创造着永恒的死亡。但有生命在这死亡的绝地上生存，这就是一千年不死、死了一千年不倒的红柳树。那一株株、一排排、一簇簇的红柳树，顽强地向沙漠深处延伸。 红柳树 给下列彩色字注音： 皱褶（ ） 铁锨（ ） 镐头（ ）　逶迤（ ） 遒劲（ 　 ）　镂空（　　 ） 訇然（ 　 ）　尸骸（ 　　 ） 栖息（ 　 ）　沙砾（ 　　 ） 苍穹（ 　 ）　粘结（ 　　 ） zhě xi鈔 gǎo wēi y? qi? l騯 hōng h醝 qī l? qi髇g zh鈔 找出课文中描写红柳的句子，反复朗读，思考下列问题 一读课文 1、作者为何要写红柳丛对着高原的酷寒和 缺氧微笑？撐⑿一词用得好吗？ ① 写出了红柳树生长环境的恶劣，衬托出红柳树　 生长的不易，暗示了红柳树在高原雪域中的珍贵。 ②撐⑿一词用得极好，它写活了红柳树面对摽?　寒和缺氧斈侵执尤莶黄取⑩蛔缘玫纳裉?　动地表现了它那顽强的生命力。 2、体会红柳的外形美和内在美。 ①铁一样锈红的枝干， 　凤羽般纷披的碎叶， 　偶尔会开出谷穗样细密的花， 　对着高原的酷寒和缺氧微笑。 ②根像一柄巨大章鱼的无数脚　 　爪，缠附至沙丘逶迤的边缘 ③红柳如同冰山厖 ④红柳强大的根系如盘卷的金属， 坚挺而硬韧，与沙砾粘结得如 同钢筋混凝土 ⑤金色的火焰中，每一块红柳根， 都弥久地维持着盘根错节的形 状，好像一颗傲然不屈的英魂 外形美 内在美 比喻拟人 顽强的生命力 伟大力量，能固定流沙，为人类作贡献，不屈的精神 找出文中描写人们挖掘红柳树的句子和段落，思考回答下列问题： 再读课文 1、作者详写司务长和撐覕撍阏蕯的过程有什么 　用意？ 明确：写活了司务长摾碇逼硵的情态。司务长的撘逭茄蠑从反面揭示出事件的可悲之处。 2、作者为什么要详细描写人们挖掘红柳根的艰难过程？ 明确：增强悲剧效果。人们所花的力气愈大，所使用的工具愈先进，其悲剧效果便愈强。只是作者将这支悲歌尽量唱得平静、坦然罢了。 全面深入理解文章深刻的含义，体会作者深沉的感情，思考讨论： 三读课文 1、体会标题的深刻含义和结尾的妙处？ 表层含义：因为红柳生长在撈骄０?000米數母咴运凳菗离太阳最近敗?深层含义：显示红柳的气势，蕴含了从太阳那里索得光和热的伟大力量，另外，暗示这是高原上唯一的绿色，从而增加了文章的内涵。 标题的含义： 不在于把话说完，而是或用描写、议论、抒情等手法构筑一个个具体的形象，让读者去想象去寻味；或提出一个个发人深省的问题，让读者去思考去探索。最后一节是全文点晴之笔，作者连续发问，给了人们一种警钟长鸣的永久记忆。 结尾的妙处： （19－21节） 2、你是如何理解本文既是一首颂歌，又是一首悲歌的？作者全部的激情和深刻的思想，是怎样表现出来的？ 颂歌：作者赞颂了红柳顽强的生命力、不屈的精神和对人类的贡献 ② 蕴含在平平常常的叙述和描写之中， 将颂歌唱得平静，将悲歌唱得深沉。 明确： 悲歌：人们为了自己的生存，亲手毁灭了这顽强红柳，破坏了生态环境，却并未意识到自己的可悲 热爱自然、 珍惜生命、 保护生存环境 ① 要求：根据课文内容展开联想，就漫画《他有足够的理由活下去》，联系实际，展开议论，写一篇不少于500字议论文。 引申联想 布置作业 书后练习二、三、五。