化学与现代文明的联系在化学教学中的渗透研究.doc

化学与现代文明的联系在化学教学中的渗透研究 嵊泗中学 徐 波 摘要：随着社会的发展，科技的进步，化学与现代文明的联系越来越紧密，化学对现代文明的发展的贡献与日俱增。在化学教学中渗透化学与现代文明相互联系的教育，使学生充分认识化学知识的价值和实际用途，深刻理解化学与社会的联系，激发学生学习化学的兴趣，引发学生学习化学的主动性和积极性，培养学生掌握科学探索的方法，增强科学意识和科学精神。本文就如何在化学教学中渗透化学与现代文明的联系作一简单的研究。 关键字：现代文明 渗透 化学教学 兴趣 个案的辅导 一、问题的提出： 背景： 在21世纪，科学技术和生产力的发展给人类物质生活和精神生活的提高开辟了空前美好的前景，也为人类的生存和文明的发展提出了许多严峻的问题。于是摆在人类面前的一个重要的问题是如何进一步增强认识和改造客观世界的能力来应付这种前所未有的机遇与挑战。化学，作为一门重要的基础学科，同人类的现代文明有着十分密切的联系。它过去在改变人类的物质文明和精神文明的面貌中起过重要的、无可替代的作用，在今后迎接新世纪的机遇与挑战中将会起到更加重要的作用。化学既是关于自然界的科学，又是关于人的科学。现代化学不仅是认识生命过程和进化的手段，也是人类生存的手段和获得解放的手段。它的各个研究领域无不直接或间接地关系到人类的发展问题。当前，随着社会的化学化和化学的社会化趋势广泛而深入的发展，现代化学正成为“一门满足社会需要的中心科学”，创造着人类的现代物质文明和精神文明，深刻地影响着人的全面发展。 随着研究技术和指导思想的革新和变化，化学占据了越来越重要的地位。如此迅猛的发展与传统的化学教育不相适应，迫切要求21世纪的化学教育进行变革以适应化学科学发展的时代变化。作为化学学科与教育学科相融合的产物，21世纪的中学化学教育融入了许多新的元素。这些元素成为新化学教育的生长点和闪光点，也成为提高学生的科学素养、培养创新精神和实践能力的新的动力。正如化学课程标准中也明确提出：当前课程改革的重点，即以提高学生的科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系； 2、意义： （1）在化学教学中渗透现代文明和化学的联系是对学科中心论的一种批判。 回顾过去，以往的化学教育，由于受学科中心论的影响较深，在教学内容上着重学科结构，强调知识的系统性和学术水平。化学教材历经几次改革，虽注意了科学技术与生活、社会的关系，但仍显不足。在联系社会实际，学以致用上面重视不够，以至学生学习之后，不了解科学技术对社会的巨大影响，不知道科学技术工作对社会应负的责任，不了解科学技术知识在社会生产、生活中的应用。显然，这样的化学教育不符合国家提高科学技术水平和劳动者素质以及迅速发展国民经济的需要。化学教学中渗透现代文明和化学的联系强调科学、技术与社会的关系，强调科学技术在社会生产、生活中的应用正是对学科中心论的一种批判，是化学教育改革的趋向之一。 （2）化学教学中渗透现代文明和化学的联系是培养新世纪人才的需要，是实现化学教学目的的需要，实现素质教育的需要，是化学学科特点的需要，是摆脱目前化学教学中出现的困境的需要，是学生学好化学的心理需要，能有效实现学生个人需要与社会需要的统一。 3、目标： 新世纪化学教育与社会的关系越来越密切，在中学化学教育深层次的改革中，教师要注重从学生已有的生活经验出发，将化学课程与社会生活联系起来，引导学生将化学学习融入到对具体生活现象和社会问题的解决中。同时，利用中学化学教育进行环境教育、STS教育、绿色教育等，添加化学与健康、环境、材料等与人类密切相关的主题，改变传统的专业教育观念。 在化学教学中渗透化学与现代文明相互联系的教育，使学生充分认识化学知识的价值和实际用途，深刻理解化学与社会的联系，激发学生学习化学的兴趣，引发学生学习化学的主动性和积极性，培养学生掌握科学探索的方法，增强科学意识和科学精神，从而提高学生的化学成绩。 二、研究的主要内容和途径 1、用调查问卷的形式了解学生对化学的认识和学习化学的兴趣。 2、通过实施化学课堂教学，同时渗透化学与现代文明的相互联系的教育，激发学生学习化学的兴趣，引发学生学习化学的主动性和积极性，培养学生掌握科学探索的方法，增强科学意识和科学精神。 3、通过对个案的辅导，在辅导中渗透化学与现代文明的相互联系，由此激发个案学习化学的兴趣，提高其学习化学的积极性和主动性。 4、充分发挥习题的教学功能，在习题中渗透化学与现代文明的相互联系，使学生在做习题的过程中体验化学对人类发展的贡献，增强学习的乐趣。 三、研究的过程 1、用调查问卷的形式了解学生对化学的认识和学习化学的兴趣。确立本课题研究的必要性。 我们课题小组为了了解长时间学习化学的学生对化学的认识和学习化学的兴趣，在我校200