认知实习教学大纲和指导书.doc

英语专业 认知实习教学大纲 及指导书 二〇一六年二月 目 录 第一章 认知实习（实训）教学大纲 6 认知实习（实训）指导书 7 第一章 认知实习（实训）教学大纲 课 程 代 码： 开 课 学 期： 大 纲 主 撰 人： 大 纲 审 核 人： 一、学分学时 学分： 1 总学时：24 学时 适用年级及专业 英语本科学生 实习（实训）作用和目的 认知实习是本科英语专业学习中的一个重要实践教学环节。专业认知实习的教学目的，是学生在学习了部分英语专业基础课后，对英语翻译专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触英语专业相关工作，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在相关专业领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际，使学生更好地确定未来学习的目标，制定更加合理的学习计划，为今后专业课和专业基础课的学习打下坚实的基础。 实习（实训）方式与基本要求 实习以校内外结合进行，在校内安排专业与企业专家以讲座的形式进行，在校外以实地参观学习的方式进行。专业认知实习是一次实践性很强、内容丰富的教学过程，要求有明确的目的、周全的计划、充分的准备、良好的纪律以及吃苦耐劳的精神，才能完成实习任务。 要求学生认真参加专业认知与岗位认知主题讲座，不得无故缺席；完成自主认知后需提交一份专业人才及职业岗位需求现状分析报告；选择专业相关企业实地参观学习，具体形式可采用参观、座谈、示范、岗位体验等；实习期间，学生要文明礼貌，遵守规章制度；要注意安全，听从指导教师和管理人员的安排；要多听、多看、多问、多动手实践；要认真记录与总结，为编写好认知实习报告积累素材；按照要求撰写认知实习报告，按时提交报告纸质版与电子版。 考核方式 专业认知实习成绩分：优、良、中、及格和不及格五个等级。由实习指导老师根据学生在整个实习期间的表现，结合完成实习报告的情况及组织纪律情况进行综合评定。缺课三分之一者及不参加实习者，实习成绩不及格。 六、实习实训项目与内容提要 序号 项目名称 主要内容 课时 选开/必开 1 专业认知教育 让学生了解本专业的培养目标、培养方案和培养方法，帮助学生更明确自己现有的学习状态是否达到要求，为下一步展开教学培养工作打下良好的基础。 2 2 岗位认知教育 了解英语专业相对应的就业方向，以及各方向下对应的具体岗位，使学生正确认识英语专业的培养目标和培养方法。 4 3 自主认知实习 让学生自主通过网络、电视和报纸等方式获取专业人才及职业岗位需求的必威体育精装版动态。旨在培养学生自主学习能力和分析能力 2 4 参观实习 带领学生参观企业，了解企业开展工作的流程。通过直接的感观认识可以加强学生对专业相关工作更深入的认知，为明确学生发展方向做一个铺垫。 8 5 撰写认知实习报告 通过认知实习报告的撰写，培养学生的观察、分析与综合能力。 6 6 认知实习经验交流 旨在进一步加深学生对专业岗位的认知，分享不同岗位的认知实习成效；也是审查认知实习报告是否学员自己独立完成的一个重要环节。 2 合 计 24 认知实习（实训）指导书 实习（实训）类别：认知 实习（实训）周数： 1周 先 修 课 程：无 一、认知实习（实训）目的与意义 实习的目的是让学生深入社会、企业、市场、真正对职业岗位进行一次体验，一方面，使学生了解本专业相关行业的发展，以达到他们热爱专业、树立专业思想，倾心于专业学习，并促进学习习惯、方法、能力的培养；另一方面，促进学生结合社会、专业和本人特点，明确自己在大学期间要达到的职业能力和职业素质的培养目标。为学生将来能适应社会的发展，提高就业信心和竞争力，积累可持续发展潜力奠定基础。 认知实习（实训）内容、方式与要求 （一）认知实习（实训）的内容 1. 专业认知 学生在新入学阶段已做过专业指导，但在学习了一个月后，由指导教师再次与学生沟通了解学生对本专业的培养目标、培养方案和培养方法是否仍存在困惑。旨在帮助学生更明确自己现有的学习状态是否达到要求，为下一步展开教学培养工作打下良好的基础。 2. 岗位认知 旨在让学生了解英语专业相对应的就业方向，以及各方向下对应的具体岗位。帮助学生正确认识英语专业的培养目标和培养方法。 3. 自主认知 此环节主要是让学生自主通过网络、电视和报纸等方式获取专业人才及职业岗位需求的必威体育精装版动态。旨在培养学生自主学习能力