人教版二年级语文上第一单元教案.doc

第 一 单元 备课人 教材简析 本组教材是以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由识字1、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》组成，以“秋天”为线索，又不局限于秋天的景色，从不同角度表现了大自然的神奇与美丽，赞美了勤劳的人民，是一组实施美育的优秀教材。 学情分析 “年年岁岁花相似”，对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过本组教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。本单元识字、写字量较大，但孩子们已经有了一年的自主识字的经历，再结合具体的语言环境，相信他们能较好地掌握。 教学目标 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。 4、激发学生热爱大自然的情感。 教 学 重 难 点 重点 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。 难点 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。 教学理念 1．走近秋天，认识秋天的美。随文识字，读中感悟识字，在整体感知词语、文章的意思的基础上，出示与文章内容相匹配的秋天的画面，让孩子们欣赏画面，认识秋天的美。 2．走进秋天，感受秋天的美。从画面走向文字，感受文字的魅力。在情景中朗读，用心感受秋天的美，并用自己的声音来表现秋天的美。 3．走进生活，展示秋天的美。 教学准备 多媒体课件，生字、词语卡片。 课时划分 14课时 1、识字1 教材简析 本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 学情分析 文中描写秋天的四字词语虽读来琅琅上口但对于二年级学生来说单依赖文本学习这些词语还有一定的难度。作为教师要想方设法架起一 座桥梁把学生的认知与文本连接起来。 2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。 3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。 三、学习生字。 1、初读词语。要求读准字音。 2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。 3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。 4、出示全文，引导认读。 四、导读课文，引导感悟。 1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。 2、指名读，及时进行鼓励指导。 3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？ 五、作业 朗读课文，识记生字。 板书设计 教学反思 第2 课时 教学内容 积累词语，学写生字。 教学目标 1、认读生字 2、学习写字。 3、积累词语。 活动板块 师生互动内容 一、巩固练习。 1、我会认。 （1）说说你是怎么记住这些生字的？ （2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。 例如：层次—次要—要紧—紧张 2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。 二、积累词语 1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。2、选择描写秋天的词语。 秋高气爽??烈日炎炎?? 鸟语花香??泉水丁冬?? ?  秋色宜人??天寒地冻?? 秋风习习?? 果实累累?? ? 3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。 三、指导写字 1、引导观察，发现规律。上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽” 2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。 3、学生书写，教师指导。 四、相关练习 1、 组词 谷（? ? ）（? ? ）（? ? ）（? ? ）??? ? 金（? ? ）（? ? ）（? ? ）（? ? ）实（? ? ）（? ? ）（? ? ）（? ? ）??? ? 丰（? ? ）（? ? ）（? ? ）（? ? ）2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。盛开的花有：成熟的水果有：丰收的蔬菜有：3、 关于秋天的词语。一叶知秋?? 春种秋收?? 春兰秋菊? ?春花秋月? 秋色宜人 秋风过耳?? 秋风萧瑟??秋雨绵绵? ? 五、作业 积累词语。 板书设计 教学反思