2012年必威体育精装版配教材六年级生活生命与安全上册教案.doc

1、杨光的“阳光” 教学目标 1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学过程： 一、活动导入 二、主题活动 ☆生命故事 通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度。 引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。 ☆生命探索 对生活中各种感到缺憾的事件或现象的了解，知道人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。进而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的认知，引导珍惜目前所拥有的，帮助树立积极乐观的生活态度。 ☆生命氧吧 阅读《天堂鸟》的故事，引导学生认识不要太强调和在乎缺憾的存在和负面感受，意识到有时候当人们不云想这些缺憾事，成功反倒会实现，甚至还会发生意想不到的生命奇迹。 ☆生命驿站 通过“自我对话”和“真情告白”两个小训练活动，强调自我接纳，自我肯定的重要性，帮助学生建立自信，树立积极乐观的生活态度。 ☆生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 让学生诵读此生命寄语，树立乐观的生活态度。 2、我的生命线 教学目标 1、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点 认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学过程： 一、活动导入——开门见山，提出主题 二、主题活动 ●生命万花筒 通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 ●生命体验园 师生讨论和分享，回顾过云生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 引导学生思考讨论几个问题： *在你过去的生命时光里最重要的三个事件。 *你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ *算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ *与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ ●生命加油站 学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。 读一读》来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现！ ●生命寄语 读爱默生的名言，引导学生明白，生命线不是掌握在别人手里，它只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，每一笔都由你来涂画。生命之路再长，也要脚踏这地一步一步走完。 3、长大后做什么 教学目标： 1.初步认识到各种职业不可或缺，体会各种职业都是高尚的。 2.探究自己感兴趣的职业，初步了解自己的职业梦想，初步认识到个人职业理想要与社会需要及个人条件相符合。 3.引导学生相信自己具有实现职业理想的潜能，愿意为实现自己的职业理想而付出努力。 教学重点：认识到各种职业不可或缺的社会意义，形成正确的职业观。 教学难点：帮助学生树立并发展自己的职业理想，愿意从现在开始为自己的职业理想有针对性地做好准备。 教学过程： 生涯小问号： 此活动是课前调查的一次小结，通过展示与交流，使学生认识到各职业不可或缺的社会意义，可作为正式课之前的热身活动。 生涯探索： 此环节重在实现学生社会认知和自我认知的对接，通过学习使学生认识到，自身职业理想与个人素养结合起来，教材主要安排了两个探究活动： 1. 职业小调查 教材以表格的形式，从职业名称、身体条件、知识积累、个性品质、特殊要求几个方面对不同职业对人的素养的要求进行全面的剖析，并列举了行业代表人物。 2.自我优势分析 此活动安排在“职业小调查之后”旨在通过调查获得感性认识的基础上引导学生进行理性思考，学生会有各种各样的职业梦想：让孩子们自己说出来，但是要给孩子们讲：如果说梦想不与个的实际联系起来，就只是空想而已。教材出现了我的优势并没有提到我的缺点或者我的短处，意图在于让学生认识到，各种职业都要和自己的素养结合起来才会有实现的可能性。 生涯指南： 学生在交流自己的职业理想变化的故事进，老师可以适时追问，是什么原因让你放弃了当时的梦想，你觉得你以后的职业理想还会发生变化吗？ 展望未来： 写一写的我的职业理想。 生自己写 小结：让学生说一说这节课的收获是什么？ 4、我们的闲暇时光 教学目标 1、了解有关闲暇的相关知识，知道闲暇就是可以自由支配的时间。 2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯，初步养成自我监控意识和决断意识，提高自主支配和利用闲暇的能力。 教学重难点 培养自主支配闲暇时间的意识和能力。 教学过程： 一、活动导入 通过游戏激发学生参与课堂活动的兴趣，相互促进开阔思路。引导学生讨论：在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐