草堂小学课程建设工作汇报.ppt

草堂小学课程建设工作汇报 * * 繁枝容易纷纷落 嫩蕊商量细细开 一头挑着文化 一头挑着生命 ---草堂小学课程建设工作汇报 草堂小学课程建设工作汇报 教育是一种文化过程，课程是文化的传承载体，文化借课程影响生命。同时，由于课程在传承文化过程中具有能动的选择性和创生性，无时无刻不在构建自己的文化品位，形成课程文化。 草堂小学课程建设工作汇报 课程文化是学校文化建设的核心部分，是学校文化的根本表现。化用新教育领军人物朱永新先生的话来诗意的归纳就是：课程是根扁担，一头挑着文化，一头挑着生命！ 草堂小学课程建设工作汇报 一所优秀的学校必然有着它独特的学校课程结构，脱离了课程建设的任何名义上的“名校”都是学校的虚伪。脱离了明确育人目标和着眼于学生终身发展教育的学校课程则“神马都是浮云”。 草堂小学课程建设工作汇报 我们希望建构属于草堂小学，独一无二的课程。我们为它命名“草堂课程”。 课程文化建构定位 草堂小学课程建设工作汇报 在文化自觉与寻根的过程中，我们有了办学的方向：办一所有文化的学校。让教育弥漫中国文化的气息，浸润民主自由的人文精神，充满生命天然本真的梦想、理想和希望。教师不苟且不浮躁，忠恕任事，敬业乐道，学生有梦想有童心，知书达理，好奇乐学。 草堂小学课程建设工作汇报 我们的学校文化：诗文化 我们的办学特色：诗意教育 诗意教育体系与目标图 诗歌教育 读书教育 运动教育 习惯教育 科技教育 活动教育 科学之真 人文之善 艺术之美 真善美 学校以诗的真善美办教育，将诗的真善美融入教育过程。以“科学之真”、“人文之善”、“艺术之美”三大诗意教育板块为基础，坚持立足课堂，以诗歌教育、读书教育、运动教育、习惯教育、活动教育和科技教育为六大特色支柱，服务于诗意教育的顶层目标——真善美。让我们的孩子在学习中有科技理性，心灵中有文韵诗情，灵魂中有民族血脉，视野中有苍生世界。 草堂小学课程建设工作汇报 我们走过了这样的文化历程： 2004年---2007年 校园文化建设行动 学校文化的形象 2007年---2011年 学校制度文化建设 学校文化的契约 2011年---2016年 学校课程文化建构 学校文化的内核 2016年---2021年 学校队伍文化建设 学校文化的气质 水到渠成的找到了我们课程文化的定位：草堂课程---诗文化背景下的草堂课程建构，传承文化，润泽生命，让草小人过现代的生活，养经典的内心。 课程文化建构行动 草堂小学课程建设工作汇报 1. 建设草堂课程思路 目标：高质量地完成国家课程，高品质地提升地方课程，高品位地构建校本课程，落实青羊区中小学“体育、艺术、生活技能2+1+1工程”，让每个学生能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一定的生活技能，建设创造共性与个性共生的课程文化，为每一个学生的发展奠定良好的基础，利于学生诗意成长，为学校教育注入新的内涵。 草堂小学课程建设工作汇报 特点： “以生为本”——提供适合每一位学生发展的教育； “和而不同”——兼顾课程共性、个性和多样性，建立动态发展、立体多元的学校课程文化。 草堂小学课程建设工作汇报 路径： （1）国家课程与地方课程——建设体现国家课程校本特色的课程； （2）校级课程、年级课程与班级课程——建设融入团队实力、满足学生需要的课程； （3）教师课程、家长课程与学生课程——建设展现教师、家长与学生魅力的课程。 草堂小学课程建设工作汇报 2.建立草堂课程体系 班级课程 学生课程 心理健康 信息技术 班队活动 英语 草堂课程 国家课程 地方课程 校本课程 校级课程 年级课程 家长课程 教师课程 语文 数学 英语 体育 国学课程 游学课程 社区课程 美术 音乐 科学 品社、 品生 草堂小学课程建设工作汇报 减压：“行动起来就好，行动起来我们就会有方向。” 增压：让老师们自己开讲座讲课程。讲好课程讲座成为老师的“输出压力”，为了输出，必须首先输入——自主学习。 草堂小学课程建设工作汇报 减压：使老师们敢于迈出最艰难的第一步； 增压：让老师们能有自觉自发地进入研修状态，在研修中提升。 老师们慢慢敢于去思考课程、根据学生需求和自身特点所长选择和建构课程，我们的草堂课程建构艰难破冰。