传统文化与文化传统-meetmaggiebrook.ppt

游戏是儿童的本能，捉迷藏的游戏体现了自我保护的意识，也是一种有意思的活动，不过对于儿童智力的发展作用不是很大。电脑世界给孩子提供了广阔的空间，学习、游戏、休闲融为一体，显示 了文明的交流。电脑作为现代科技的成果，也体现了现代外来文明的冲击力。 第三幅画 传统文化与文化传统本是较深奥的概念，文章是如何使之易于理解的？ 比喻：更形象。 “文化与传统”是“蜜蜂和蜂蜜” 排比：更深入。“制约着……支配着……控制 着……左右着……” 文学语言：更生动。 较专业术语更有文采。 论证过程：较严密。 小结： 本文既是学术性议论文（文体角度），又是关系性议论文（表达方式）。作者在保持学术研究严肃性的前提之下追求文采，表述通俗，使文章既具有议论文的辨证性的同时又饶有风趣。 思考：你认为应如何对待传统文化 1.发掘抢救 ：泥人、面人、风筝、刺绣、 年画、剪纸等民间艺术。 2.批判继承：孔孟之道、伦理道德 。 3.古为今用：修身克己、中庸之道。 ①当前流行的东西被人接受,肯定有其合理的东西。 ②新事物的产生往往很幼稚，肯定有其不成熟的地方。 ③新事物的产生与传统的东西产生矛盾是合理的。 ④我们不能盲目“追风”，因为流行仅是一种外在形式，它不一定适合于你。正像赫尔岑所讲：“流行感冒也是好的吗？” 作业： 文章“传统文化”部分的最后一段中指出：“凡是存在过的，都曾经是合理的。凡是存在过的，都有其影响；问题在于影响的大小。”请结合当前被人们褒贬不一的流行的东西．比如流行歌曲，超级女声……作一分析。写在读书笔记本上。 谢谢各位老师 * * 欢迎各位老师 东台富腾学校高一语文备课组 随着科学技术的发展,特别是信息技术和交通的进步,不同种族、国家之间的交往越来越密切，全球化的趋势正加速进行。这种全球化的趋势既推动了人类现代文明的共享，也突显出国家、民族和地区之间不同文明的差异、分歧和冲突。那么我们如何对待这些各不相同文明呢？我们一起来看第三专题——文明的对话（看目录） 本专题共分三个板块 “审视传统”选入学术论文《传统文化与文化传统》，告诉我们应怎样正确对待传统 “认识和沟通”选入《东方和西方的科学》《中国与西方的文化资源》，说明了华夏文明在促进世界文明发展中所起的作用及中西文化的相互渗透和融合。 “拿来与接纳”选入《拿来主义》 《麦当劳中的中国文化表达》 ，主要谈了如何对待外来文化和中国固有文化 三个板块构成一个整体：对于传统的认识——中西文化的碰撞与融合——继承与接受 专题解说 传统文化与文化传统 庞朴 教学目标： 1、认识传统文化和文化传统的内涵及其意义。 2、 理解传统文化和文化传统的区别，正确看待两者。 3、能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。 长期以来，人们对传统文化和文化传统存在着模糊认识，对二者的差别了解太少，当然如何对待二者也存在着许多错误的认识，以致出现了许多现实问题，有人还提出了“回归传统”的口号，为此庞朴写了本文。 背景资料 作者简介 庞朴,1928年10月出生于江苏淮安，汉族。现为中国社会科学院研究员、联合国科教文组织《人类科学文化发展史》国际编委会中国代表、国际简帛研究中心主任。著有《沉思集》、《稂莠集——中国文化与哲学论集》、《一分为三——中国传统思想考释》、《儒家辨证法研究》等。 检查预习 注音 与时俱进 与会 媲美 刮垢磨光 自戕 蜕除 昙花一现 钳制 攻讦 一蹴而就 威慑 孕育 一大摞 yǔ yùn pì gòu qiāng tuì tán qián jié cù shè luò yù 总体结构 总———— 分—————总 传统 传统文化 两重性 文化传统 阅读课文,整体感知思考本文的思路,每个部分写什么,结构上有什么特点 理清思路 文章共分为四个部分。 第一部分(第1～3段)，全文总起，阐述什么是传统。 第二部分(第4—7段)，传统文化的内容、范围、特性，以及应该采取的方针和态度。 第三部分(第8—13段)，将传统文化与文化传统相比较，从而揭示出文化传统的特点，探讨其诞生、成长、变化的规律，以及不同文化得以交流的基础。 第四部分(第14—19段)，文化传统与传统文化的两重属性。 全文是总分总结构。 理清思路 第三部分(第8—13段)分四层： 第一层(8—9段)是对于概念的界定。 第二层(10段)分析文化传统得以形成的条件和过程。 第三层(11段)说明文化传统是