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;;; 当我手里攥着刚领到的几百元大钞票时,心头一阵狂喜,我还没有拿过这么多钱,这下可够我花一阵子了!; “我手里攥着刚领到的工钱,尽管只有几张,可我都感到沉甸甸的;这是我一个假期的血汗换来的啊!现在我才深深体会到爸妈挣钱供我们读书是多么不容易啊!我为自己过去那样大手大脚花钱感到深深惭愧,但同时心底也涌出一份自豪和喜悦——艰苦的劳动锻炼了我,教会了我,我长大了!”;怎样使自己的作文立意高远呢?
1)洞察生活现象背后的本质,揭示材料所蕴涵的普遍意义。
2)以小见大,以点滴小事折射时代和社会的影子。; 生活像一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是我值得紧握的花样年华,中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的感伤……
曾几何时,我们父女之间有了隔膜,你不愿和我讲话,在大街上甚至不敢喊我一声,每当我身边挤满了同学,你就像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表情,但我仍能体会到你对我深沉的爱和眼里那化不开的片片温柔。 ; 我在班里是好学生,是同学们心中的榜样,而你,有一双残疾的腿,你不愿让同学们看见,让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗?母亲上班没有回来,瘦弱的我只好在校门口站着等待雨停,看着同学们被父母相继接走,我的心好酸,在瓢泼大雨中,我看到了你手里拿着一把伞,跛着腿,迎着风,努力保持平衡,艰难地向我一步步挪来。
在雨伞下,你的肩膀已被淋湿,整个大伞将我笼罩,正像你隐忍的爱将我包围;我紧贴着你,你冷冷地问:“你班教室窗在哪儿?”我举手一指,说 “在那儿,二楼,第三扇。”你看了看窗,不再理会我。;
等走到我们教室窗口时,你固执地让我拿着伞先走,自己在后面淋着雨,像一株摇曳的芦苇草,我的心像被扎一样难过,这时,我才明白你总躲着我的真正含义。
爸爸,我多么想告诉你,无论你怎样,我都不会嫌弃你,茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙钟的大树呢?无论在何时何地,你永远都是我的好爸爸。
即使你有一双残疾的腿,但正是那双腿,让我比同龄人体会到更深—层的父爱,父爱无价!我多么想站在人群中喊—声:“爸爸!”
;;要说选材,先谈中心(主题)。; 选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。;一、材料从何来;
;
;怎样选材料;
《第一次_____》
第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉……
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课,深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病,陪了我一个晚上,早上醒来时,她的双眼布满了血丝。
; 避俗取新精选材,应遵循以下原则:
选材要着眼当代,紧贴现实生活,坚持只选新的,不选旧的。
只选亲身经历的,不选道听途说的
只选小材料,不选大材料。
只选深刻的,不选浅薄的。
只选具体的,不选空洞的。
只选有趣的,不选平淡的。
只选罕见的,不选常见的。;记得曾经有人说,夜色之美,正源于它的变幻莫测,不可琢磨。在每个深夜不寐,留恋于明月星光的人眼中,这神秘的夜色都会幻化出千万种模样──鲁迅的“夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影;曹禺的“夜”是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与苦难的雷雨;而张继的“夜”却是来自遥远寒山寺的幽悠肃穆的钟声……
雨,是天空的泪,是人间最纯净的水,它自天而降却无怨无悔。同是下雨,有人吟“润物细无声”,有人则书“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。“斜风细雨不须归”的雨是飘逸的,“白雨跳珠乱入船”的雨是活泼的,“雨脚如麻未断绝”的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地,而贪官酷吏们却“朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦”。这心情境况的差异真是天壤之别!;有人曾这样评价这篇作文:
在看过太多大同小异的事例之后,本文选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的《社戏》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五绝》、李约的《观祈雨》,名篇佳句,巧裁妙缀,夜的多姿,雨的多彩,不由你不颔首称是。在不少学生苦于作文“无米下锅”的困惑中,本文作者无疑给了人们一个有益的启示。;作文要充分利用语文课的资源 ;一、学习课文的写法,模仿课文进行作文。
二、充分利用课文内容,充实文章内容。
三、对课文进行分类,形成素材网络。;;;(1)动词的锤炼; ; ; (2)妙用形容词、修饰语、叠字等 ; 2、综合运用多种修辞手法; “‘抓歹徒啊!’周光裕同志高声喊道,这喊声惊醒了人们。” ;; 3、灵活引用古诗文、
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