沪粤版九年级物理下册精品课件：16.1 从永磁体谈起.pptVIP

16.1 从永磁体谈起 第十六章 电磁铁与自动控制 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级物理（HY） 教学课件 磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、家电、信息空间等多个领域。 本节课我们将探究这些问题 变压器、音响与指南针 导入新课 学习目标 导入新课 1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么; 2.知道磁极间的相互作用规律；（重点） 3.知道磁场的性质及其分布；（重点） 4.知道地磁场。 想一想：我们常见的磁铁有什么特点？ 条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 认识磁体 一 讲授新课 ①天然磁体、人造磁体； ②条形磁体、蹄形磁体、磁针； ③硬磁体、软磁体。 磁性可以长久保持的磁体称为永磁体。 磁铁有哪些分类呢？ 讲授新课 【活动1】思考下列问题： （1）磁体各处的磁性是否完全一样？ （2）磁体有几个磁极？磁极指向有何特点？ （3）磁极间的相互作用有何规律？ 实验器材 讲授新课 探究思路： （1）如何验证磁铁两端的磁性强弱？ 磁性的强弱可以通过吸引大头针的数量验证 两极吸引相同数量的大头针 结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。 讲授新课 （2）磁铁的所有部位磁性强弱都相同吗？ 可以将铁屑洒在磁体的周围，观察铁屑在磁体周围的分布来判断。 铁屑在磁体周围的分布 结论：磁铁两极的磁性最大，称为磁极。 讲授新课 （3）如何验证磁铁与磁铁之间的相互作用？ 磁铁与小磁针的作用 条形磁铁的磁极靠近静止的小磁针，观察小磁针的旋转方向。 结论：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。 讲授新课 磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。 悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北；指南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又叫做N极。 磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。 讲授新课 小结 【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性？ 磁化的方法 【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉？ 讲授新课 将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉； 将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁后仍然可以吸引大头钉。 这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击 时，铁钉出现退磁现象。 讲授新课 物体与物体之间能够发生力的作用， 处于场中的物体可能受到场的作用。 电场、磁场与引力场的物理描述 但是场是看不见摸不着的，比如磁场。 认识磁场 二 讲授新课 【思考】如何验证磁场的存在呢？ 磁场的验证 在磁铁的周围放置铁屑，铁屑在磁铁周围进行有序排布，可以据此衡量磁场。 【思考】铁屑为什么会这样排布呢？ 讲授新课 铁屑可以被磁铁磁化，磁化的铁屑为小磁针 小磁针与磁铁之间有力的作用，这使其有固定排布。 这种排布关系可以证明磁场存在。 讲授新课 【思考】那么磁场的方向怎么定义呢？ 用小磁针来验证磁场 在磁铁的不同位置，小磁针具有不同朝向。 磁场中能够自由转动的小磁针静止时北极的指向规定为磁场方向。 讲授新课 【思考】如何去描述磁场呢？ 建立理想 化模型 用带箭头的 曲线描述 磁感线 注意：磁场是存在的，但磁感线是不存在的，为了物理描述才采用磁感线。 描述磁场——磁感线 三 讲授新课