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精品论文 参考文献 在小学数学教学中如何写数学日记 康亦农 〔摘要〕在小学数学教学中，让学生写数学日记已逐步在我校推广，并得到广大师生的一致认同和肯定。数学日记已作为一种新的作业形式，在课堂学习中有效延伸与拓展着，使课堂学习能够体现高效教学活动的理念，从而能不断拓宽数学日记教学的视野，使学生不断地体验成功的乐趣，为学生的思维发展奠定坚实的基础。 　　〔关键词〕小学数学日记教学在小学数学教学中，让学生写数学日记已逐步在我校推广，并得到广大师生的一致认同和肯定。数学日记已作为一种新的作业形式，在课堂学习中有效延伸与拓展着，使课堂学习能够体现高效教学活动的理念，从而能不断拓宽数学日记教学的视野，使学生不断地体验成功的乐趣，为学生的思维发展奠定坚实的基础。 　　数学与现实生活的联系就在于数学源于生活，用于生活，通过各种各样的形式使学生体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。数学是生活中不可缺少的一部分，离开了生活的数学将是无源之水。而数学日记刚好可以将生活与数学紧紧地联系在一起，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生学习数学的兴趣。 　　真可谓一举两得。 　　那么，作为数学教师，如何在数学学习中指导学生写数学日记呢？我想完全能把语文学习中的方法借鉴过来，像学语文一样对每天所学知识进行反思。刚开始的时候，要求学生们将每天的知识进行回顾，把自己认为重要的知识点记下来，把不懂的问题写下来问老师和同学，上课时认真听。经过一段时间的探索，在数学日记中获得了的一些经验或体会。 　　1 了解数学日记的内容数学日记的内容是丰富多彩的，形式也是多种多样的，但是一定要写自己的思考，内容要新颖，文字要简洁，表达要清楚，语言要生动形象。为了便于学生尽快地投入到写作中去，可将日记内容归纳为以下几类，引导学生写作时可以从这些方面去寻找日记素材。 　　1.1 课内外的应用和积累。将自己在预习课本或课堂学习的情况记录下来。写自己阅读时的收获与疑问，课堂上的讨论和思考问题的过程以及解决问题的方法，写出自己对一道数学题一题多解的解答思路等等。学生也可以写自己感兴趣的话题，写在平时生活中用到数学的情况。如：买东西时的钱数、千克数计算。写想到的数学问题和看到的数学现象与数学有关的故事；介绍自己在书上偶然看到的数学知识，包括趣味数学、数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！一定要通过自己思考和整理，语言要简洁。 　　1.2 课后的回顾和反思。写数学课上所学习的内容的回顾和反思；写学习数学的心得、困惑以及学习方法；用所学的数学知识记录自己的学习生活；还可以写跟老师交流的心里话等。表达对数学学习的情感与态度，对老师的要求与建议，对自己、对同学的总结与评价等。引导学生认识自我、欣赏他人，共同进步。 同时鼓励学生在日记中要写出自己的心里话，这是老师最需要的地方。 　　2 掌握数学日记的方法2.1 写法的提示和示范。写数学日记，也许学生会觉得无话可说，这时候就需要老师的提示和示范，指导学生写作。先出示数学日记范文，再明确数学日记的写法与语文日记是一样的。只是它的内容应该与数学有关。 　　同时数学日记的范围又很广。在数学学习过程中发生的一切有意义，有价值的事情都可以记入日记。如与众不同的解法、精彩的发言、满意的作业、难忘的一堂课等等。 　　2.2 日记的格式和主题。简单的格式如下：题目、姓名、日期、天气和内容五项。题目写今天数学课的课题，下一行写明写日记者的姓名、日期和天气状况，正文写所学的重要数学知识，写你理解得最好的地方和你不明白或还需要进一步理解的地方，还可以写所学内容在日常生活中的应用情况，必要时举例说明，再写你对问题还有什么不同的想法等。这种方式尤其适合于低年级和初写数学日记的学生。 　　2.3 内容的交流与修正。为了提高学生写数学日记的兴趣、能力，除了及时批改、评价学生的数学日记外，还应该采取定时交流和展评。每周安排时间将写得好的日记读给全班同学听，通过交流，让学生体会到成功的乐趣，有利益提高学生们的积极性。当然，我们不能因为评价而加重学生的负担，让学生们写很多的数学日记。所以，在规定内容的同时，还要注意量的控制。不能让数学课有喧宾夺主之感。 　　3 关注不同层次学生的要求结合学生的实际情况来循序渐进，不同层次的学生，进行不同要求和安排，切记一刀切，对于善于观察和动手能力强，能坚持写的学生，从内容到结构、语言的叙述等方面要求就会高一些；对于只能三言两语来写事的学生，也尽量引导将事情叙述清楚就料，然后去写，作文的质量也很高的。因此，在平时我们就要注意培养学生的作文兴趣。 　　特别是小学生的好奇心强，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣，这就为作文训练搭了梯子。教师一开始就要注意保护这种作文