如何做一位合格的班主任.docVIP

精品论文 参考文献 如何做一位合格的班主任 韩振芝 河北省广宗县前旧店中心小学 摘要：这是班级管理的关键。班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。班主任是班集体的教育者、管理者和组织者，学校领导对学生实施教育的有力助手和骨干力量。班主任工作搞得如何，直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。下面就以班主任工作的重要性，谈一点感受。 关键词：班主任 重要性 一、 引言 师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关爱学生是班主任的天职，只有关爱学生，才能建立和谐融洽的师生关系，使教育活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育效果。 二、建立良好的班级制度 班级制度的形成，会督促学生注意言行。按照班级制度严格要求每位学生。建立良好的班级制度，切实符合学校与学生的实际情况，这是很重要的。 班主任要处理很多违反纪录的学生，要尽量少用批评，多赞扬。有时不得不使用批评，我尽量做到以下几点：第一，给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一位同学，维护学生的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不让犯错误的孩子在全班进行检讨。 三、关爱学生是沟通班主任与学生心灵的桥梁 教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的形成过程中起着十分重要的作用。教育心理学研究表明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期”，不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。针对学生的这一心理特点，班主任应给予他们满腔热情的关爱，灵活运用各种教育途径和手段，努力打开学生的心灵之门。实践证明，班主任对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于班主任对学生的关爱，这种爱可以启发学生的心灵，消除师生之间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自班主任和教育集体的温暖。班主任对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和发展学生高尚社会情感的重要基础。 四、班主任要树立良好的榜样 榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性。依赖于切实而全面的宣传，使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为，作为自己言行的楷模。榜样学习时班主任要善于大张旗鼓地宣传榜样，造成气氛，增强奋发向上，赶超先进的信心和力量，使榜样示范与自我教育有机结合。每个学生在他即将走进一所学校时，脑海中就在想象、勾划未见面的老师的模样和自己今后的奋斗目标。从他第一次见到老师开始，就把老师的一言一行，甚至就连老师的每一次装扮，都会看在眼里、记在心里。有的学生甚至在观察的同时也会细心的模仿。 班主任自然就成了学生的榜样。“学高为师，德高为范。”当一个班主任的品行、风度、学识、人格和工作精神达到甚至超出了学生原有的想象时，学生对该班主任的敬重、信服之心油然而生，从而“亲其师，信其道”。班主任不仅是学生的楷模，更为日后师生间的相互沟通奠定了基础。反之，当一个班主任的种种形象达不到学生所想象的标准时，学生对该班主任的信誉度随即降低。班主任在学生面前失去威信，那么学生在该班主任面前将会表现得更放肆、自负。这样，今后在某些问题的认识上，师生之间就很难达成共识，容易给思想教育带来障碍，不仅难以达到满意的思想教育效果，甚至还会使师生关系由淡薄逐步变得紧张，甚至形成对立。 我们应切实加强班主任职业道德建设，树立育人为本的思想，敬业爱岗，言传身教，为人师表。这样你就能以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。因此班主任自身的榜样作用，是直接影响学生思想道德教育效果的重要因素。 五、要认识赏识教育在班主任工作中的作用 5.1通过赏识教育可以让学生树立自信心，激发学习潜能，著名教育家朱永新教授说过：“我们培养一个人，就是培养他的自信，我们摧毁一个人也就是摧毁他的自信。所谓的差生最根本的是对自己缺乏自信，父母、老师对他缺乏自信。”在现实教育教学活动中，在每个班级中都有一些后进生，他们学习成绩在班级中相对落后，或者经常违反班级纪律，受到老师的批评也较多。因而自卑心理较重，常常会觉得在老师、同学面前抬不起头，在学习上也丧失了自信心，有点“破罐子破摔”的感觉。但是这部分学生的潜力是比较大的，我们班主任在平时的教育过程中尤其要注意挖掘他们的闪光点，学会赏识他们的每一点进步，并加以正确引导，从而重塑他们的自信，激发他们的学习潜能。 5.2通过赏识教育可以建立良好和谐的师生关系，在我们班主任工作过程