如何在语文教学中进行德育渗透 付少兵.docVIP

精品论文 参考文献 如何在语文教学中进行德育渗透 付少兵 付少兵 摘要：语文课程具有工具性和人文性统一的特点，这里的“人文性”其核心就是人文精神，语文因为这种特殊的学科性质，在教学中进行德育渗透就显得非常重要。语文教师应在实施教学过程中充分挖掘德育素材，有意识地进行德育渗透。 关键词：语文教学；德育渗透；道德品质 随着国民经济的快速增长，国家对教育的投入不断加大，我们的校园也日益“现代化”，教学楼的装修、硬件的升级、环境的优化、大型活动的组织，这都令我们感受到了校园里浓厚的现代化气息。在这种气息熏染下的学生也在日益“现代化”，他们或是我行我素，或是圆滑世故，或是多愁善感，或是……这给教师的德育工作带来了很多新的问题。如何培养出新时期德才兼备的学生，教育便成为重中之重。教育不只是知识的传递，也将是素质的培养，更不容忽视的是人的思想品德教育。李岚清同志曾说：“不重视德育能行吗？有的人本事很大，业务水平很高，但是没有真正的人生观、世界观、价值观，道德修养很差，这不能是好的人才。”教育要培养德智体美劳全面发展的人，决不是只有丰富的知识，而道德极其败坏的。而学生思想品德的教育，决不是一个学科或一个人的能力就能办到的，它必须是各学科的综合教育。其中语文学科中德育的渗透是必不可少的。语文教师应抓住课本中好的素材，不失时机地在课堂教学中对学生进行品德教育。下面是笔者在平时的语文教学中进行德育渗透、使学生在品德方面得到升华的一点点实践体会： 一、挖掘教材中的德育教育 人教版初中语文教材中有很多渗透着德育思想的好教材，如：名人事迹、人生感悟、成长历程……教学时，我们要善于挖掘出这些教材中的德育素材，适时对学生进行德育熏陶。追寻名人的思想、足迹，能受到道德的启迪，这已无需多言。从动物世界中，我们也能受到道德的鞭策。《斑羚飞渡》是七年级语文中的一篇文章，主要写一群斑羚被狩猎队逼上绝路，在镰刀头羊的成功指挥下，斑羚羊群采取牺牲一半救一半的方法，实现了种群自救。学习这篇课文时，笔者先让学生充分感受羚羊群的伟大，然后让学生谈谈感受。一位学生潸然泪下，动情地说：“面对羚羊群的壮举，狩猎队的成员们竟然没有后退一步，给这些可爱的生灵们留下一条生路。笔者真想当面质问：lsquo;你们为什么这样残忍！rsquo;”从发言中可以感受到，学生的思想受到了极大的震撼。当他们有这种体会时，他们还会做马加爵那样的人吗？假设某一天，他也遇到了与马加爵同样的情境，当他举起罪恶的屠刀砍向同伴们时，面对同伴们渴望生存的双眼，他们能不受到“为什么这样残忍”的良心谴责？《音乐巨人贝多芬》能激发学生追求自己的理想，与艰苦和困难做不屈不挠的斗争。《登上地球之巅》中，中国登山健儿们书写世界登山史的新记录的故事，正是教师向学生进行意志品质、团结合作和自我牺牲精神教育的好时机。 二、利用形式多样的语文活动进行德育渗透 开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的有力补充，是学生增强素质的另一途径。教师可以利用课堂或课余时间组织学生开展各种语文活动，如诗歌朗诵比赛、收集剪报、做手抄报、开讨论会、演讲等。这些活动丰富了学生的语文知识、技能，提高了学生素质，使学生在潜移默化中受到思想熏陶，启发他们积极向上的情感。例如举行古典诗歌朗诵比赛，既让学生掌握了朗诵、演讲的技巧，又能让学生感受到祖国语言文字的精炼形象、祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。又如针对有些学生沉迷于某些谈情说爱的言情小说的情况，组织学生阅读一些文艺理论书籍，引导学生了解任何作品中人物的悲欢离合总是离不开时代特点的，并且教育学生在阅读文艺作品时不能片面追求情节的曲折离奇，更重要的是要体会作品的思想内容，看到它的社会意义，从中受到有益的感染。 三、通过日记进行情感交流 日记是学生的私人领地，在这块天地里，学生可以无所顾忌、畅所欲言，他们的思想在日记中能充分表露。教师通过日记可以及时、准确地把握学生的真实想法。因此，运用日记对学生进行思想教育，往往能收到意想不到的教育效果。本学期，一位学生因为没有评上市级三好学生，心中愤愤不平，认为学校不公，连这样的事也要靠“关系”才能成功。此后，她自暴自弃，学习成绩逐步下降，她把自己的满腹牢骚倾诉到了日记中。笔者在她的日记后写道：“也许，这件事真有不妥之处。但是，人生路上随时会遇到挫折，面对挫折，要么，你把它作为一种鞭策，促使自己反思不足，从而以更积极的态度对待人生；要么，你自暴自弃，从此一蹶不振；要么，你对操作者抱怨在心，永远与他势不两立。何去何从，你自己斟酌吧！”该生经过一段时间后，终于放下了心理负担，又开始了正常的学习生活。 四、利用课外辅导进行德育渗透 课外辅导也是语文教学进行德育渗透的另一种途径。大家知道，课堂教学是在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、