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精品论文 参考文献 如何提高初中英语阅读课教学的有效性 苏 萍 摘要：阅读教学一直是我们教学的难点。本文总结了几种切实有效的阅读课教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生掌握正确的阅读方法和阅读技巧，加强学生的阅读能力，切实提高阅读教学的有效性。 关键词：阅读课教学；有效性；教学方法 英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。而培养学生的阅读能力也是我们的主要教学目标之一。但在初中教材中，阅读课不但是我们教学的重点，也成为了我们的教学难点。在此，笔者结合《英语课程标准》以及自己平时的工作实践，简单谈谈提高初中英语阅读课教学有效性的途径： 一、做好预习 预习课文是学生独立获取知识的有效手段，也是在教师的指导下培养学生阅读能力的第一步。学生通过预习先对课文独立地进行初步学习，对所学内容有了初步的了解，他们在听讲时，就能做到心中有数。对于预习工作，一般应提出以下一些要求：1.利用生词表，拼读课文中的生词，弄清每个词的音、形、义。2.找出新出现的词组。3.找出新学的句型。4.记下自己在预习中无法理解和弄清楚的语言点。 二、精心导课，激发阅读兴趣 1.利用问题或设计话题导课：提出的问题或设计的话题一定要贴近学生的生活实际，使学生对继续学习产生浓厚的学习兴趣。例如：九年级Unit 1中阅读课How do we deal with our problems？笔者是这样导入的： T：Class：Have you ever been angry with your friends，your parents or your teachers？ Ss：Yes，we have. T：How do you deal with these problems？ Ss ：We should keep silent./ We should write to them.... T： We will meet many problems in our daily life. They make us feel worried. How should we do？Today，letrsquo;s learn this passage. It gives us some good ideas. 至此，学生顺理成章进入了本节课的学习。 2.利用图片导入 我们所学的教材中许多课文都配有插图，插图就是文章的进一步说明和补充。通过对插图的讨论，使学生对所学文章的背景或某些情节有了一定的了解，从而降低所学内容的难度，激发学生学习的兴趣。例如九年级Unit 5阅读课文Strange events in Bell Tower neighborhood.笔者先带领学生讨论了课文中的图片： T：Look at the moon. When is it？ Ss：Itrsquo;s in the night. T：Look at the woman. What is she like？ Ss：She is very worried. T：Where does she live？ Ss：She lives in a building. T：Yes，she lives in Bell Tower neighborhood. She is very worried at night. And many people in this neighborhood are very worried at night. What happens？Now class，letrsquo;s learn this passage：Strange events in Bell Tower neighborhood. 阅读课的导入还有许多种，例如：背景介绍导入、音乐导入法等等。教师要做到灵活多变、新颖独特、恰到好处。 三、在阅读中侧重阅读策略指导，培养阅读技能 该阶段应该以学生的阅读为主，为了保证阅读的有效性，必须交待清楚阅读的任务，并且我们所设计的活动都要以训练学生的阅读技能为目的。 1.粗读课文，浏览大意 阅读的速度和能否快速捕捉信息的能力都会影响到阅读效率。怎样才能快速准确地捕捉到文章大意呢？这就要求我们教师要认真分析，将课文分段