如何让大学生喜爱上体育课.docVIP

精品论文 参考文献 如何让大学生喜爱上体育课 任达锋 贵州铜仁学院体育学院 554300 　　摘要如 何转变同学们这些观念，让学生热爱、重视体育课，是体育教学赋予每一个体育教师的职责。 　　关键词 体育 重视 积极性 　　大部分学生都片面地认为：体育课就是跑跑跳跳、玩玩闹闹，对体育课不重视，不认真去上。如何转变同学们这些观念，让学生热爱、重视体育课，是体育教学赋予每一个体育教师的职责。 　　一、提高学生对体育课的认识，激发学生上体育课的积极性 　　首先利用每学期的第一堂引导课，给同学们讲解体育常识、功能、作用。如体育锻炼能增强同学们的体质，促进脑功能的提高，可以发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和分析判断力，使人具有聪明的头脑和灵巧的双手。体育本身也需要学生具有一定的文化素养，它是智育的一部分，体育锻炼又可以促进智育的发展。通过体育锻炼可以培养同学们吃苦耐劳的意志，加强合作精神，培养学生的拼搏精神和进取精神，也有助于培养学生上体育课的积极性。 　　二、培养学生上体育课的浓厚兴趣 　　“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种内在动力，学生对体育产生了兴趣，就能由消极被动变为积极主动。学生生动活泼、积极主动地学习锻炼，是学生对体育感兴趣的心理状态，是体育活动的“动力源”。 　　其实，体育教师可以利用上内堂课向学生介绍一些有关国内外体坛的重大事件，必威体育精装版体坛动态及体坛上的各界明星，特别是我国体育的光荣历史——五连冠的女排、网球、乒乓球、中国女足、申奥成功及历届奥运会的获奖情况等。这样不仅提高了学生学习兴趣，也给学生上了一节生动形象的爱国主义教育课。另外，教师不失时机地布置一些作业，让学生课下完成。如看世界杯足球赛、乒乓球擂台赛等一些体育比赛，或利用节假日组织学生游泳、爬山等。这种寓教于乐的活动，对提高学生的兴趣是很有帮助的。同时每年定期举行运动会、篮球赛、足球赛、越野赛等，让学生发挥各自特长，这样对培养学生的体育兴趣能起到潜移默化的作用。 　　三、运用灵活多样的课堂教学方法，培养学生上体育课的积极性 　　体育课的教学形式多种多样，选择教学方法不能用一种模式，而应根据教材内容、学生年龄、性别、生理、心理特点、体育基础等多方面因素，从而针对性地制订出行之有效的教学方法，来调动学生学习的兴趣。在教学实践中，提高学生训练兴趣的一个重要途径就是比赛。教师应善于创造比赛情境，激发学生比赛斗志。如跑的教学，如果让学生在跑道上一圈圈地地反复跑，学生就会感到单调厌烦，提不起精神。若抓住他们争强好胜、喜欢竞争的特点，把跑的教学变成比赛，如接力跑、追逐跑等形式，激发学生的兴趣，通过“练”、“比”结合，能大大提高学生上体育课的积极性。 　　在练习中长跑时，也可以充分利用场地条件和学校周围的自然地理条件。如山坡、公路、树林、田野等制订出灵活多样、趣味性强、适合学生年龄特点的训练计划。这样学生在大自然中既可以享受自然风光，又能使身体素质得到全面锻炼，其训练效果比长时间在操场要好得多。 　　在体育教学中可将音乐、舞蹈带进体育课堂。 舞蹈在音乐的伴奏下进行练习，不仅能增强下肢、踝关节的肌肉，发展灵敏、协调等身体素质，对于培养学生高尚的情操、良好的性格等，也是良好手段。做徒手操、韵律操配上节奏鲜明欢乐的乐曲，使学生在优美音乐旋律中愉快地锻炼。充分利用电教手段，最大限度地调动学生上体育课的积极性。幻灯、电影、电视等多媒体教学可以直观形象地再现客观事物，其本身就能很好地吸引学生的注意力、调动学习积极性。况且，这些教学手段以其多样化的信息传播方式，作用于学生的多种感觉，再配以教师有针对性的理解、质疑和学生的思考和探究，可使本来抽象、枯燥的教学材料更容易理解和接受。 　　体育教师可以依据教学内容和教学实际需要制作有关田径、球类、体操等幻灯片，在理论教学中应用。同时也可在课的开始，在室内播放与教学内容相关的幻灯片，并加以讲解，然后再到操场上练习。如果条件许可，教师可以有计划地选用体育录像片进行教学。通过对优美的动作画面的解说，强化学生技艺，帮助其形成正确的动作表象。 　　四、良好的师生关系是培养学生积极上好体育课的先决条件 　　体育教师首先要改变旧观念，建立“亲情”式的师生关系。要达到这个目的，教师要勇于解放自己，变换自己的“位置”，改变自己的身份，不再以“严父慈母”自居，而是充当大哥哥、大姐姐，深入到学生中去和他们一起参加活动，尊重他们的人格。多鼓励学生，让每一位学生都能充满自信。严禁体罚学生，做到“爱与严”的有机统一。 　　在平常训练中，让学生理解老师严格要求、严格训练的目的，真正感觉到严而不烦，累而不厌。同时，体育教师应以身作则，率先垂范，努力用自己的模范行动影响、激励学生，从而建立起良好的师生关系，使学生乐于上体育课。