构建个人优势.doc

课程名称 构建个人竞争优势 授课教师 于晨旭 授课章节 专题四 构建个人竞争优势 授课时间 2010——2011学年度下学期第9周 授课班级 10高职汽制1、2、3、4汽销3 授课方法 讲授 教具/教学手段 多媒体 教学目的 优胜劣汰作为职业竞争的基本规则，通过教学让学生构建个人竞争优势，赢得竞争。 教学重点 教学难点 了解本课程的内容，理解课题的意义。 懂得如何去构建个人竞争优势。 树立学生们的竞争意识。 本课小结 了解怎么构建个人的竞争优势，对同学以后的发展会有所帮 助，拓展训练让学生找到了自信。 布置作业 课后写一篇有课后感。 教案首页 教学内容 专题四 构建个人优势 在社会主义市场经济体制下的今天，竞争是最基本的社会法则。从职场晋升到生活变迁，竞争到处可见。而在所有的竞争中，职业竞争是最重要的竞争之一。 优秀毕业生案例 毕业生职业经验与感言 人生选择 专业知识帮他打开了一扇门 “锁定目标+努力奋斗”使他的竞争力不断增强 “专业技能+英语水平”为他开启成功的大门 心灵互动 知识库 什么是核心竞争力 “核心竞争力”是美国学者普拉哈拉德和哈默于20世纪90年代提出的。他们认为，核心竞争力是组织通过整合内部所有的知识和技能，在经营过程中形成的很难被竞争对手所复制的、能带来超额利润的独特能力。 如何构建个人优势 在校学习期间，学生们学到的大多是基础知识和技能，很多都有很强的替代性。要想走上工作岗位之后能有立足之地，必须在自己已有知识的基础之上提升自己，并要根据自己的特质，结合社会发展，构建自己的竞争优势。 专业 这里的专业并不是一个简单的名词，我们所说的专业包括了扎实的理论知识，精准快速的完成任务的能力，较高的职业道德水平，敏锐的洞察力等内容在内的一切能把工作做得出色的要素。显然，如果我们足够专业，我们一定会是同行当中的领头羊。 认真 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟的指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。所以我们可以从小处入手，认真对待没一个细节，成功就会不期而至。 （三） 恰当运用个人特长 世界上没有完全相同的两片叶子，也同样不存在完全相同的两个人。每个人都有自己各自的特点，这些特点在某些场合会被认为是缺点，但是如果换个环境，它就会摇身一变，成为得天独厚的优势。 （四） 具备学习意识 在信息时代的今天，科技突飞猛进的发展，即使今天我们具备了绝对优势，并不意味着明天我们依然可以保持这个优势，所以我们或者自学，或者向他人请教，要不断地通过学习来更新知识，提升自己。并且学习能力的强弱直接决定了我们是否能跟得上进步的脚步，是否能保住今天的优势。 拓展训练 推手游戏： 时间：5~10分钟 人数：不限 概述：这是一个无需任何道具，并且具有竞争性的快速游戏。 目的：使参与者彼此对抗。 步骤： 每名同学选一个搭档。 各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。 两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。 每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将获胜；如果双方都失去平衡，均评定为失败；若队员接触到对方身体的其他部位，也评定为失败。 让搭档们准备好后大喊一声“开始！” 课后小结： 天生我材必有用。了解怎么构建个人的竞争优势，对同学以后的发展会有所帮助，拓展训练让学生找到了自信。