教学是一门讲求分享与感动的艺术.pdfVIP

國立臺灣海洋大學 胡清華 老師 教學是一門講求 分享與感動的藝術 國立臺灣海洋大學90,98學年度獲獎優良教師 學 歷：美國奧勒岡州立大學生化及生物物理系博士 現 職：國立臺灣海洋大學生物科技研究所教授 專長領域：分子生物學、基因調控 教學資歷：民國82年迄今 「在大自然中，隨著卵子和精子輕輕接觸的那一剎那，一段神秘的生命旅程就悄悄地揭 開了序幕，胚胎內的細胞開始按著精密的生命程式忙碌而有秩序地生長、分裂、分化，直到一 個完整的生命誕生。在這段生命的孕育過程裡充滿了無數的驚奇與未知，等待著我們去發掘、探 索。」獲選海洋大學90、98學年度教學優良教師，任職生物科技研究所的胡清華老師， 用這一段話揭開了整個訪談的序幕。胡老師畢業於美國奧勒岡州立大學生化及生物物 理系，曾經擔任海洋大學圖書館館長、生物科技研究所所長及水產科技頂尖研究中 心主任等等不同職務。不過，胡老師表示自己最喜愛的還是教書，因為對他來說， 看到學生在學習中的成長與轉變，就如同看到胚胎形成一個完整生命誕生般的喜悅。  教學優良教師典範 化繁為簡　深入淺出 　　在上課時，為了簡化艱澀的理論，胡老 師也會使用身邊的東西製作簡易的小道具。 訪談時，老師就隨手拿了一個上課用的小道 具給我們看，他把一隻玩具鳥以一條繩子綁 在一個罐子上，用來解釋DNA在環繞一個染 色體時的一個結構，老師在一邊操作的過程 中，一邊解釋其中的道理，透過道具的輔助， 讓我們這些非理工背景的門外漢也覺得淺顯 易懂。 　　除此之外，對於實驗技術課程，胡老師 教學準備方面，希望帶給學生一個新穎的觀 也希望學生學到的不是分散的技術，而是能 點，而不是一個刻板的技術，這大概就是我 把所有的概念統整在一起運用的能力，像是 在教學上比較不一樣的地方。」　　 在探討環境對生物造成的影響時，胡老師會 　　胡老師所教授的大多是研究生，因此考 按部就班地一步一步引導學生該用哪些實驗 核方式用學期報告比用一般紙筆測驗更來得 方法去驗證基因有發生變化。 有效，「我要求學生一定要跟自己的研究工 　　例如在向學生解釋戴奧辛會引起的基因 作能夠配合，學生從我課堂上面學習的東西 突變時，他會先讓學生自己尋找資料閱讀， 必須要能應用到自身的研究上面，所以我的 以瞭解戴奧辛為什麼會造成基因表現的改變， 學期報告是要學生從他自己學習的主題、專 再把所使用到的技術教導給學生去操作。然後 題研究上面去看『透過這門課程能帶給他什 胡老師會要求學生去買一條魚，用先前所教 麼樣的東西，讓他能跟自身的知識結合』。」 的觀念和技術，從魚的身上檢測台灣的海洋 當學生知道，今天上這個課程能夠應用到他 環境是否有受汙染，自己寫出一份完整的報 的研究上面的時候，就會自動自發主動去學 告，讓學生能把生活經驗帶到學習裡面，成 習，而不是覺得這只是一門課。胡老師強調： 為一個完整的學習歷程。胡老師表示「我在 「一定要能夠活用實用，才能引發學生的學 習興趣。」 教學優良教師典範  國立臺灣海洋大學 不同的課程 　　教師就該扮演不同的角色 用熱忱和專業結合教學和研究 　　胡老師把講課當作一門表演藝術，在不