武汉大学本科专业评价自评报告参考模板-山东大学管理学院管理示范.doc

山东大学文理科类专业 评估 学 院：___________________ 专 业：___________________ 专业代码：___________________ 校内专业代码： 专业负责人：_________________ 联系电话：___________________ 0. 专业背景信息 联系人 电子邮箱 电话 手机 通讯地址 0.1 专业认证信息 名称学位模式本科地点数队伍网址办学简介 简介 办学 历史沿革、积淀、学生培养情况杰出校友队伍情况：人数和结构和专业带头人情况 基础科研平台和科研经费和论文情况，学科排名。建设情况人才基地、特色专业、教学成果等之前参加认证情况 专业首次参加认证之前参加过工程专业认证医学认证的，请说明 1.培养目标 第一步部分情况 1.1.1 专业培养目标 修订专业培养方案表述的内容一致。目标适应度分析 学院专业定位教育部专业标准国际标准 专业人才培养国家和区域发展的适应服务面向学生情况和发展情况，满意度情况。、国际性和前瞻性分析 国家学校、学院发展战略的对接国家、双一流战略 专业教学和人才培养与国际对接情况涵盖标准。 要求的引领性（、创新人才）专业人才培养改革探索【、基地、试验区等领军人才】国际竞争力的培养情况交流、国际化教育、出国深造比例；创新创业能力的培养参与科研情况、发表论文情况、竞赛获奖情况带动教学的 1.2培养目标表述明确具体、可衡量、可达成，反映毕业生发展预期，体现专业特色和优势。 1.2.1 培养目标 培养目标的品德社会责任和人文修养内容；和专业的知识能力素质的内容；可持续发展发展方向和发展层次的内容。目标对专业特色和优势的体现 目标对学科特殊要求的、能力和素质响应。体现学生的特色和竞争力能力。1.2.3 培养目标与学生发展预期的对应关系学生后发展定位人才培养目标的对应关系分析。就业面向发展水平和在校教学内容和要求的关系。研究的专业，说明学生比例，科学研究能力素养培养对应就业的学生如何培养解决复杂问题的能力成就为技术骨干等。 结果对目标与预期适应度支撑。 1.3有定期评价培养目标的机制，并根据评价结果及时修订。 1.3.1 定期评价的机制 、的调研机制安排 毕业生调查分析、校友调查分析，用人单位调查分析。 人才培养目标修订周期和修订的机制有企业、毕业生参与机制意见并通过党政联席会讨论。一次修订的具体情况、地点、形式、人员网络调查，形成的报告修订研讨会的情况修订的目标表述之前目标的对照报告的关系 第二部分 主要问题实际情况本专业的人才培养、达成度满意度评价方面的问题；在修订体制及时方面存在的问题；有第三方评价； 毕业目标的引领性、国际化的 第三部分措施 第二部分提出的问题，列出整改的思路、措施时间表整改后的可考评的结果。 第一部分的要求 根据教学质量国家标准、专业认证标准（）结合学校一流本科生造就精英和社会中坚，体现引领性、国际性、人文性、时代性的特征学院和专业的定位和人才培养目标增加专业的特色和优势撰写。 少于或者多于，但必须涵盖认证的全部并且容易落实 要求与人才培养方案的表述相同。 教育部毕业要求 2.2具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域必威体育精装版动态和发展趋势； 2.3具有批判性思维和创新能力。能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解； 2.4具有解决复杂问题的能力。能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案； 2.5具有信息技术应用能力。能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题； 2.6具有较强的沟通表达能力。能够通过口头和书面表达方式与同行、社会公众进行有效沟通； 2.7具有良好的团队合作能力。能够与团队成员和谐相处，协作共事，并作为成员或领导者在团队活动中发挥积极作用； 2.8具有国际视野和国际理解能力。了解国际动态，关注全球重大问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性，积极参与国际交流与合作； 2.9具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。 2.2 毕业要求对人才培养的分析 矩阵方式说明支撑关系用L表面支撑的强度 培养目标-1目标-2目标-3-1 毕业要求-2 毕业要求-3 毕业要求-4 针对上述对应关系，进行必要的说明。2.3 专业毕业要求覆盖认证标准的情况认证标准与上述专业标准的对应关系并进行必要说明。要求认证标准（）对应关系要求标准的毕业要求 2 2 3 2 4 3,4 2.4 专业毕业要求的分解情况知识、素质和能力培养的要求（教学质量国家标准）对毕业要求对知识、素质和能力的培