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姒玉明编着姒昕悦绘图 - 整全的教育
Zhong Wen
姒玉明 编著 姒昕悦 绘图
Zhong Wen
姒玉明 编著 姒昕悦 绘图
The central task of education is to implant a will and facility for
learning; it should produce not learned but learning people. The
truly human society is a learning society, where grandparents,
parents, and children are students together. —— Eric Hoffer
Copyright 2013, 2014 by Yuming Si. All rights reserved.
www.holisticedu.us
(484)320-0936, info@holisticedu.us
目录
前言
教材使用说明
教学体会
谢词
寓教于乐
第一课 第二课
课文:一二三…………………1 课文:一双手………………10
语文天地………………………2 语文天地……………………11
第三课 第四课
课文:找朋友…………………19 课文:小花狗………………27
语文天地………………………20 语文天地……………………28
第五课 第六课
课文:打电话…………………35 课文:小星星…………………43
语文天地………………………36 语文天地………………………44
第七课 第八课
课文:熊猫……………………50 课文:排排坐…………………57
语文天地………………………51 语文天地………………………58
第九课 第十课
课文:小牙刷…………………64 课文:上学歌…………………71
语文天地………………………65 语文天地………………………72
第十一课 第十二课
课文:太阳……………………78 课文:拍手歌…………………86
语文天地………………………79 语文天地………………………87
前言
中文学校要教孩子什么?当然要教中文,但究竟要教什么样的
中文,怎样教呢?这两个问题涉及到教科书的内容和课程的设计。
前者左右了学生对学中文的态度和兴趣,后者关系到学习的效率和
效果。这套教材即是针对以上两个问题编写而成的。
教科书的内容
迄今为止,在北美的中文学校里使用的教科书大致分两种:一
是国内来的原装货,二是将国内的课文拿来,在国外组装而成。两
者的共同点是,忽略了海外华裔的文化背景和思维方式。
比如说,“愚公移山”和“铁棒磨成针”被当成了笑话。“凿
壁偷光”呢?他们认为在墙壁挖洞就是搞破坏。这样的行为本应该
被制止,怎么反而要被称赞?“三只小猪”里,大灰狼被烫死的暴
力结局,并没有让他们拍手称快,反而令纯真的
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