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学习情境设计 学习领域：4.1凭证的核算 总学时：70 学习情境：会计模拟实训核算（以会计的职责、方法、国家会计法规为载体） 学时：4 学习目标： 知识目标：掌握会计核算的基本制度，填制各种结算凭证 能力目标：学生能对本模块的业务核算的综合操作能力 载体： 会计法规是会计管理工作的重要依据，会计准则是指导会计核算的规范。通过会计概念、方法、国家会计法规为载体，让学生更好的了解国家会计的内容及国家法规，在今后的工作中起到指导作用。 主要内容 教学方法建议 4.1 会计模拟实训 4.1.1会计概述 4.1.2数字的书写 4.1.3原始凭证 4.1.4记账凭证 五步教学法 讲述法 案例教学法 小组讨论法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 会计模拟实训职责 会计制度 会计基础工作规范 相关凭证 相关账簿 实训设备 互联网络 1.会计基础及企业财务会计中的相关知识 2.具有良好的分析问题的能力 会计小写数字的书写能力； 会计日期的书写能力； 各种票据的填写能力； 账簿的登记能力； 会计科目的正确使用能力。 1.能熟练掌握国家会计方面的宏观政策。 2.能进行会计模拟实训综合实训 评价内容： 基本知识技能水平评价 方案设计能力评价 任务完成情况评价 团队合作能力评价 工作态度评价 项目完成情况演示评价 评价方式： 小组成员互评 教师评价 学习情境设计 学习领域：4.2账簿的的核算 总学时：65 学习情境：以日记账和各种分类账进行分类实训 学时：8 学习目标： 知识目标：了解日记账的登帐内容，掌握不同的分类账的多种登记方法 能力目标：能进行本模块的综合实训操作 载体：企业的业务往来中，以企业最常见的业务为载体，以业务涉及的原始凭证为主要教学材料，便于学生更好的理解和掌握账簿的登记。 主要内容 教学方法建议 4.2往来岗位的核算 4.2.1日记账的登记 4.2.2分类账的的登记 宏观教学方法： 引导文法 微观教学方法： 讲述法 任务教学法 实验法 案例教学法 小组讨论法 实践操作法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 应收票据的计息方法 利息计算表 增值税专用发票 运杂费发票 支票 差旅费报销单 记账凭证 计算器 算盘 财务专用章 小印鉴 现金日记账的登记方法 银行存款的登记方法 应收及预付款项的登记 会计科目的正确使用能力 应收及预付款项的原始凭证、记账凭证、账簿的填写和登记能力 评价内容： 基本知识技能水平评价 方案设计能力评价 任务完成情况评价 团队合作能力评价 工作态度评价 项目完成情况演示评价 评价方式： 小组成员互评 教师评价 学习情境设计 学习领域：4.3错账更正 总学时：65 学习情境：错账更正方法（以已经填制的原始凭证、记账凭证、账簿为载体） 学时：8 学习目标： 知识目标：掌握不同错误的更正方法 能力目标：能对本模块进行综合实训操作 载体：本章以现有的原始凭证、记账凭证、账簿为载体，便于学生更好的掌握在各种不同的错误下应该采用的不同的更正处理方法，及相应账簿的登记。 主要内容 教学方法建议 4.3会计岗位核算 4.3.1会计会计核算岗位认识4.3.2会计的确认与初始计价4.3.3会计错误的更正方法 五步教学法 讲述法 任务教学法 实验法 案例教学法 实践操作法 教学材料 使用工具 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核与评价 备注 材料入库单 材料出库单 材料成本计算单 材料盘点单 增值税专用发票 支票 完工产品计算单 记账凭证 计算器 算盘 财务专用章 小印鉴 会计小写数字的书写能力； 会计日期的书写能力； 基本票据的填写能力； 会计科目的正确使用能力； 成本的计算能力； 会计核算能力。 相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填写和登记能力。 评价内容： 基本知识技能水平评价 方案设计能力评价 任务完成情况评价 团队合作能力评价 工作态度评价 项目完成情况演示评价 评价方式： 小组成员互评 教师评价 学习情境设计 学习领域：4.4对账与结账 总学时：65 学习情境：对账与结账（以应收账款业务为载体） 学时：8 学习目标： 知识目标：掌握应收账款的初始计量、后续计量、处置等相关的会计处理 理解应收账款的概念及确认标准。 能力目标：能对本模块进行综合实训操作 载体： 在一个企业的会计工作中，应收账款处于举足轻重的地位。本章以应收账款业务为载体，以原始凭证、记账凭证为教学材料，让学生更好的掌握固定资产核算的过程。 主要内容 教学方法建议 4.4应收款项的核算 4.4.1应收账款的账务处理 4.4.2应收账款的备查账 4.4.3应