语文版九年级语文上册精品课件：1.白杨礼赞.pptVIP

1. 白杨礼赞 第一单元 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优九年级语文（YW） 教学课件 导入新课 大树为我们的生活增添了无限绿色，你知道图片中的树是什么树吗？ 白杨树 导入新课 学习目标 1.理解白杨树的“外形美”。(重点） 2.理解白杨树的象征意义。（难点） 3.感受作者对广大抗日军民的崇敬与赞美之情。（重点） 讲授新课 走近作者 茅盾（1896—1981），作家、社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有： 长篇小说《虹》《子夜》。 中篇小说《路》《三人行》。 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 讲授新课 写作背景 《白杨礼赞》写于1941年3月。 作者耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到了中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了，《白杨礼赞》应运而生。 讲授新课 字音字形 1.给下列红色字注音或根据注音写汉字 坦荡如砥（ ）? 恹恹（ ）欲睡? 虬（ ）枝 婆娑（ ） 秀颀（ ）?? 主zǎi（ ) zhān( )子 无边无垠( ) 潜zī( )暗长?? 旁yì( )斜出? dǐ ｙāｎｙāｎ qiú suō qí 宰 毡 yín 滋 逸 讲授新课 词语积累 2.解释词语 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。 纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石。 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 秀颀：美而高。颀，高。 讲授新课 听课文朗读，体会作者感情 讲授新课 分析标题 揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握作者感情。 “礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”，也就是“礼赞白杨”，表达了作者对白杨 树的赞美和尊敬。 依据抒情线索，给文章划分段落。 第一部分（第1段）直抒对白杨树的崇敬、赞美。 第二部分（第2-4段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。 第三部分（第5-6段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（第7-8段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。 第五部分（第9段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。 讲授新课 整体感知 讲授新课 1.作者极力地赞美白杨树的不平凡，文章从哪几个方面赞美 了她的不平凡？在文中找出相关语句。 1）外形美：枝干笔直，力争上游； 2）精神美：倔强挺立，不折不挠； 3）环境美：黄绿错综，无边无垠； 4）象征美：质朴坚强，力求上进。 形象特征 课堂小结 2.文章是从哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 形象特征 讲授新课 内容探究 阅读第2、3两段，完成下列问题。 1.作者笔下的壮美的黄土高原有怎样 的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综”；“无边无垠”； “坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调。 讲授新课 2.作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？ ①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然 挺立的形象。 ②暗写陕甘宁边区抗日根据地，揭示了象征意义， 表达主题思想，为全文作铺垫。 内容探究 3.文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ 内容探究 讲授新课 ①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突 出白杨树的普通而不平凡的特点； ②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动 派与北方的抗日农民相对比，突出其 朴质、坚强、力求上进的精神。 白杨树 楠木 讲授新课 1.白杨树的生长环境是怎样的不平凡？用了什么样的表现手法？ 生长环境 黄绿错综 色 无边无垠 大 坦荡如砥 平 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 雄壮伟大 表现手法 讲授新课 2.白杨树有怎样的精神品质？用了怎样的手法？ 伟丈夫！ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈