2015年继续教育培训总结.doc

织金县牛场小学 2015年教师继续教育校本培训工作总结 根据《省教育厅关于印发贵州省十二五中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发【2011】220号）、《关于印发毕节地区十二五（2011—2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》（毕地教【2011】90号）、《关于印发织金县十二五（2011——2015）中小学教师继续教育工程实施方案的通知》(织教字[2011]108号)、《关于印发毕节市十二五中小学教师继续教育全员培训指导意见的通知》（毕教办师【2012】55号）等文件精神，为加强教师队伍建设，全面提高我校教师素质和专业水平，提升我校教师信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，切实完成“十二五”中小学教师继续教育全员培训目标，我校于2015年组织开展了四次《有效教学系列丛书》校本培训工作，现将有关情况总结如下： 一、基本情况 根据牛场镇教育管理中心的安排部署，织金县牛场小学培训点2015年共组织开展了四次校本培训，每次培训两天，每天8学时，其中第一次2015年4月25-26日两天，第二次2015年6月6-7日两天，第三次2015年9月19-20日两天，第四次2015年10月17-18日两天。培训主讲教师《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》由张书秀、杨旭老师担任，《有效教学-小学数学教学中的问题与对策》由夏大勇老师担任，第一、二次参训教师57人，第三、四次参训教师70人，参训教师包括牛场小学、牛场教育管理中心、牛场中心幼儿园，四次累计培训254人次。 二、主要做法 （一）领导重视，强化管理 培训工作成立了以校长张波为组长、副校长长王佳明、王雪为副组长，由教导主任、政教主任、总务主任、教研组长等为成员的领导机构。把《有效教学系列丛书》培训工作列为我校2015年培训工作重要任务之一，年初制定了工作计划，每次培训制定了培训方案，真正做到早布置、早落实。通过会议、督导等形式，切实提高管理者、组织者、受训者的思想认识。切实做好后勤保障服务，培训者要认真备课，精心组织，对受训者实行“考勤一票否决制”。学校领导全程参与培训，与培训者和受训老师沟通，倾听培训者和受训者心声，尽一切可能满足大家的学习要求。 （二）团结协作，共同提高 在教学中，授课教师统一制定了授课计划，规范授课的标准和要求，认真编写了授课讲稿，并印制成册，分发给每位受训教师，以便于参训教师学习和巩固。针对学员的意见和建议，组织交流、互动，使培训工作扎实有效，学员新知识水平得到更新。 （三）严明纪律，狠抓常规 针对以前培训都是松松散散上课，对学员的迟到和早退不做约束，或要求不严，效率不高，学习氛围也不好。鉴于此，今年培训将考勤作为重要评价依据，每次培训准时点名，迟到三次或旷课一次不计算学时，有效的杜绝了旷课、迟到和早退的问题。同时，要求听课人员认真做好培训记录，按比例计入总成绩，另外，授课教师注意结合中小学教材中的问题，有针对性的提出各种解决方法，以适应不同基础水平的受训教师，使学员都听得懂，用得上。这样针对实际的讲解，使得学员兴趣高涨，学习起来特别用功。 （四）教学方法，灵活多样 培训中，授课教师理论结合实际进行教学，一是加强理论知识的讲解，二是进行案例分析，做到了理论结合实际，极大的调动了教师学习的极积性和主动性，学员学起来有热情，交流起来有内容，而不单单是为了学时而学习，这样，学员感觉到这是一次相当正规且有实效的培训，重视程度空前。 （五）学员学习热情高 由于培训工作准备周密，所以全体教师学起来有热情，好多学员课下、饭后、中午不休息也都在看书巩固。另外，教学中进行问卷调查，及时反馈学到了什么？还期望学什么？有了这些信息，讲课时就有了重点和难点。几次下来他们都感觉学到了不少东西，学员们增强了学习的信心和积极性，并能应用于教学，使他们感到培训没有流于形式。 （六）要求教师自学自练 在集中进行校本培训的基础上要求课余时间进行自学，认真做好自学笔记，弥补了集中培训时间段任务重糠多嚼不烂的不足。 三、主要经验 1、培训定位是取得培训成功的基本要求。让教师掌握新知识是今年培训的出发点，培训围绕这一出发点逐步推进，切实让教师学到真正实用的技能，教师的积极性自然调动起来，参与程度也就高了。 2、培训组织形式是培训获取成功的基本保障。培训能否留住人，是检验培训组织好坏的基本准则。事实证明，此次培训人次远远超过了在册培训人员，这与以往受训者严重缺席形成鲜明对比。严格的考勤纪律、常规化的任务驱动以及受训教师在培训中受到的关注与尊重，享受到的成功感让培训老师真正认识到什么样的培训才是真正意义上的培训！ 3、培训带来的引领意义。三次学习是短暂的，所学的内容也是有限的。但是，培训带来的引领意义却理应成为培训的重大收获之一。“师傅领进门，修行在个人”是最简单的道理，如果说短短的培训