进一步推进“分组学习”课堂教学改革实施方案.doc

关于进一步推进生态高效“分组学习” 课堂教学改革的实施方案 为进一步推进课堂教学改革，促进教师课堂教学， 三、再推进工作的措施： （一）强化校本教研、提高教师综合能力。 强化集体备课，改革备课方式，把定时的集体备课和随时的集体备课结合起来，由备课组长组织深入挖掘教材，搜集整合信息，优化教学设计，突出“分组学习“教学设计。紧扣分组学习教学设计，适时进行教案、学案展示评比活动。 （二）以课堂教学为突破口，开展系列教学活动。 1.结合课堂教学能力评价和“一师一优课，一课一名师” 活动，按照生态高效“分组学习”课堂的理念及标准，扎实开展各类赛课活动。以展示、评比激励教师参与生态高效“分组学习”课堂创建，包括展示课、青年教师赛课、教研组和备课组赛课、级部赛课等。 2.开展小组建设比赛和观摩。指导小组学习，树立典型，组织小组长观摩学习。过程中评比优秀学习小组，进行表彰奖励。 3.开展先进集体评比工作，评选实施生态高效“分组学习“优胜班级、先进级部、先进备课组和教研组。 4.鼓励教师在教学中尝试使用“微课、微视频”等，在考核中对使用的教师进行加分奖励。 四、“分组学习”的课堂评价标准（详见附件1：《课堂教学评价标准》） 五、保障措施 （一）成立“分组学习”课堂教学课改推进领导小组。制定具体切实的实施措施，定期召开推进课改工作会议，分析问题，解决问题。 （二）结合全区教学视导，开展有针对性的、反复多轮次的课堂教学研讨。认真做好每周定时的校本培训，加强推进课改学习，要求教师做好自学笔记，写好记录和教学行为反思。学校课程改革工作小组深入班级听课，发现问题，总结经验，组织交流，及时指导。 （三）请专家到校指导课堂教学推进工作。 （四）依托《东营区第三中学教师专业发展梯级培养实施方案》健全课程改革的激励机制，把课程实施情况与教师考核、评先树优等有机结合。根据教师落实分组学习的课堂和效果，在年度考核中实行“分组学习”专项加分2分，按三档2、1.5、1分别计分。 （五）加强典型培养力度，及时总结和推广经验，对有价值的“分组学习“经验总结，适时结集出版。 3