高中班主任德育时效性的强化措施.docx

高中班主任德育时效性的强化措施摘要：在现代的教学体制中，作为一个班的班主任，每天都要和同学一起相处，这也就意味着班主任对本班学生的思想品德，为人处世，价值观念都有着很重要的影响。对于这个班级整个学习风格的定位有着至关重要的作用。这些都会对学生的学习和生活有着很大的影响。关键词：高中班主任；德育教育；实效性在现代的教育体制中，高中班主任在高中生升入大学这个过程中扮演着非常重要的角色，这种角色的作用是其他学科教师无法取代的。不管是学习上的问题还是生活中的问题，班主任都可以给予学生及时的辅导和关心。对于高中生来说升学的压力是非常大的，对于学生在平时的课堂时间和课后时间保持一个良好的心态这是非常重要的。因为班主任可以和各科的老师进行沟通，所以对学生们各科的学习情况和学习心态也有着很大的帮助，所以高中班主任对于学号是呢过的德育工作是十分重要的。在新的教学体制下，提升德育教学的理念在教育体制不断的完善升级的大背景下，我们的教学也要与时俱进才能更从容的面对未来的挑战。我国的教育体制本来就是为培养品学兼优的高素质人才而制定。在现在这个社会发展阶段，就业的形式非常的不好。在让学生提高自己的学习成绩的同时，也要注重和学生之间的沟通，密切关注学生的心理是否健康，也就是说应该对同学们施行我们所说的德育教育。这样一来就可以让学生们在平时的生活中和课堂上遇到挫折和困难的时候能更加从容的面对和自我调节。高中班主任作为同时服务于学生家长以及其他各科老师的一个角色，必然对于每个同学的具体情况都是最清楚的，无论是学习情况还是家庭情况，以及心理情况，班主任都是应该最清楚的。所以说高中班主任身上担负的责任就更加重大了。在同学们在学习上或者生活中，都会遇到各种各样的挫折，这时班主任就应该适时的对学生进行德育的教育。给学生们的家长来介绍学生在学校的具体情况也是所谓的非常重要的德育教育工作的一部分。德育教育的另一个非常重要的工作就是要启发家长们对于现代的教育理念要跟得上步伐，不要只看学生的学习成绩，不要只看学生是不是能考得上家长认为理想的大学，这些不但对学生没什么好处，更是会给学生无缘无故的背上思想上的重担。这时候班主任就应该和家长联系沟通，介绍学生在学校的具体的学习情况和生活状态，符合学生自身的具体情况来制定学生的目标和具体计划。同时，班主任更应该防止学生们成为书呆子，应该让学生们认清现实社会，及早的融入社会，适应社会，对平时生活中发生的事件有着自己的看法和判断力。德育教育的具体计划要根据学生的情况来制定德育教育的具体计划要根据学生的个人情况来具体制定，因为每个人的情况和特点都不一样，并且学校也会根据现代社会的具体要求来制定具体德育教育计划。而计划的实施者就是高中各个班级的班主任，因为班主任对自己班级各个学生们的具体学习情况和生活情况也最了解，最清楚，这样有助于德育教育计划的具体实施。为了保重德育教育更加有效的实施，高中班主任应该尝试对学生平时生活上的了解和关心，例如学生的爱好、学生的交友情况、学生的人身权益有没有受到侵犯等等情况，这样才能在教给学生更多知识的同时让学生更好的适应社会，学会在社会上生存的各种能力。在学校教育的同时，每个学生的家庭教育也会对每个学生的发展造成非常大的影响。有些学生的家长平时都不怎么管孩子，自顾自己忙，这样的学生可能在思想品德和素质上就会更加需要高中班主任在这方面进行指导和教育。否者这样的孩子毕业以后会很难融入社会[1]。探究如何增强德育教育的实效性在我国的教育体制中，之所以对高中学生的思想品德心理健康情况这么的关心和关注，主要的原因就是学生处于16 7岁这样一个年龄阶段，思想上各种方面的情况都不是特别稳定，有些学习成绩不好但是有学习这方面的潜质的学生们通过班主任的关心和引导可能会有很大的改变[2]。所以对于高中班主任来说，不能只把自己的精力和实践都用来关注学习成绩非常好的那部分同学，因为如果这样一来，对于学习成绩好的那部分同学来说，家长的压力加上老师的期待，对于这部分同学的心理负担确实非常的巨大，同时也会让其他的学生觉得班主任对他们的无视和不关注。这样会非常影响班主任和学生们之间的关系，也会影响到班主任和同学们之间的情感交流。最后让一部分同学对班主任的好感降低，变相的对学习也产生的厌烦心理，同时也就使学习成绩下降。高中班主任一定要注意这方面的问题，管理好学生心态的同时也要管理好自己的心态，所谓的德育教育当然不仅仅是针对学习成绩好的学生，应该是对每个学生都平等对待，这样才能形成一个班级好的风气，让每一个学生都形成一个健康的心理环境[3]。对于学习成绩不是很好的这部分同学，高中班主任用德育教育进行学习上和生活上的帮助时，应该更加强调和这部分学生之间的情感交流，让学生可以更加信任自己，把自己当成他们的好朋友，这样才会对他们的内心世界和平时的生活状