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建筑识图与结构考试总结
建筑识图与结构
考试改革总结
任课教师:
上课班级:13建筑工程施工1班
2015年1月14日
《建筑识图与结构》课程
考试改革总结
一、课程基本情况
《建筑识图与结构》是建筑专业重要的基础课程之一,是课程体系主干上承上启下的课程,对今后其他专业课程的学习和工作有非常重要的意义。通过建筑识图的学习,使学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力,并掌握绘图的基本技能,通过建筑结构的学习,使学生掌握建筑的基本建筑构造及包含内容,为学习有关的后续专业课奠定必要的基础。
二、期末考试改革的情况
根据课程的需要,对本次课程进行了考试改革,重在考核学生识读图建筑图纸及建筑结构的技能。侧重于考核学生分析问题、解决问题的能力及工作实践中查阅相关技术资料的能力。考试分为两部分,1.考核的理论:建筑工程图的投影原理、图示方法和国家制图标准;民用建筑构造知识;建筑工程图的图示特点、图示内容和识读方法。2.考核的技能:三面正投影图的绘制;点、直线、平面的投影图的绘制;基本形体投影图的绘制;组合体的投影图的绘制;轴测投影图的绘制;剖面图与断面图的绘制;房屋够部位构造组成和各组成部分的构造在现实中的应用;建筑工程图的绘制。
三、考试改革的成效
就考试情况来看,这种考试改革形式,一方面基本上杜绝了学生在考场上的抄袭想象,使考试更为公平,同时也有助于树立良好的考风与学风,另一方面,这种形式更能够检验学生的知识应用能力及综合能力,同时使得整个考试过程成为学习过程,这也是督促学生学习的另一种手段,杜绝了单纯“为考而考”的目的。就考试结果情况来看:应用理论知识考核方面,学生答题基本上无雷同现象,且整体情况较好。
四、 存在不足及建议
虽然考试改革成效显著,但还存在以下问题,值得我们思考:
1.部分学生对这种考试形式及试题的类型不能完全适应,导致考
核结果不理想。
2.在平时教学中,考虑到教学时间因素,进行综合项目训练较少,中专学生解决综合项目的能力不足。
3.本班学生上课的到勤率不高,有部分学生没有上过一节课。
针对以上问题,在今后教学及考试中,要注意以下问题,并采取相应措施:
1.端正学生学习态度,激发学生学习兴趣,在课堂上多用案例教学,让专业知识与实践运用紧密的结合起来。
2. 利用课余时间,加强学生解决综合项目能力的练习,以综合项目带动单个项目。让学生多到学校的实训基地参观学习,多看,多想,多交流。
3. 在平时的教学中要以培养学生分析问题、解决问题的综合能力为落脚点,不仅要教授知识,更要注重培养学生解决实际问题的能力。
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