学生手册评语实施办法导读.doc

英才学校对学生综合素质 评语“个性化、人性化”的实施办法 英才学校每个学期都要组织班主任进行学生综合素质评价工作和学生操行评定工作，倡导切合学生特点的“个性化、人性化”评语。 如下是2011——2012学年度上学期学校印发关于班主任对学生期末评语的基本要求，并以五（1）班班主任对学生的评语为例，展示了英才学校对学生评定的“人性化、个性化”。（更多评语请查阅学生学籍档案） 关于班主任对学生期末评语的基本要求 ??? 2011——2012学年度上学期即将结束，为让学生家长对自己的孩子在学校的学习 生活情况有个清楚的了解，真正让学校、家庭在对学生的教育教学上能密切联系，共同教育并管理好学生，并了解自己孩子的个性特长，从而使学生的个性特长能得以挖掘，充分体现以学生为本，以学生为中心的宗旨。特制定班主任对学生评语的基本要求，内容主要体现在以下几个方面。 ?1、评语务必体现以发展的眼光来评价每位学生。 由于学生的年龄、性格、自身条件的差异，学生的成绩及生活学习习惯不可能千篇一律，坚决杜绝以考量生、以守纪律定身的现象，要求班主任在写学生评语时，要以发展的眼光来看待每位学生，以时间的发展为轴，从纵的方向来评价学生，让家长即了解自己孩子的过去，又能看到自己孩子的现在，增强家长、学生的自信，并对未来充满信心与希望。 ?2、班主任评语务必体现学生的个性。 ?? 每个孩子的内心世界都是十分丰富的，在他们的内心世界中都有各自的花鸟草虫 青山绿水 锦绣蓝图，因此，班主任在给学生评语时应坚决杜绝一些样板话、千人一面的现象。我们都知道班主任的评语实际上是学生的一幅肖像画，让家长一看到学生的评语，就能深深感觉到这就是自己的孩子，对自己孩子的优点与不足能够一目了然，从而对孩子的教育与管理能有的放矢。 ?3、评语应张扬学生个性，发掘学生个性潜能，能让学生及家长能看到人生的希望。 ?? 鲁迅先生曾这样说过：希望是本所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅先生的话充分地说明了希望在于激励、在于发现、在于探索。因此，班主任在对学生的评语中，应让学生及家长能体验希望、体验自身价值，它会如一支催化剂，激发他们的热情，开发他们的潜能。 ?4、评语要体现人本化，教师应充满爱心。 ?? 所谓人本化，总的来说就是要坚持以学生为中心，尊重学生的个体差异和个性特征，以发展的眼光来看待每位学生，在你的评语中要富有爱心，充分体现你对学生关爱的情怀，让你的评语如春风化雨、雨露甘霖滋润学生的心田。教育事业说到底是爱的事业，是心与心的交融、情与情的碰撞，班主任要让自己的评语显现爱的魅力，于润物无声中突显爱的作用。 英才学校教导处 2011年12月26日