公共知识及教育申论部分复习提纲.doc

1、实现人全面发展唯一方法是教育与生产劳动相结合；全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等2、影响人发展因素主要有遗传、环境、教育、个体主观能动性3、素质教育是全面提高受教育者的整体素质的教育。特点：面向全体学生；全面发展；培养学生个性、开发学生潜能；以培养学生创新精神和实践能力为重点4、教学原则：理论联系实际、科学性与思想性相结合、直观性、因材施教、循序渐进、巩固性、启发性5、教学基本环节：备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定6、教师的根本任务是教书育人7、为什么学生既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？ 在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。 从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。8、新课标的基本理念是强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行探究性学习。9、学科课程目标由哪些部分组成？知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。10、建立学生观：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。11、建立教师观（1）教师是学生学习的促进者；（2）教师是教育科学的研究者；（3）教师是课程的建设者与开发者；（4）教师应该成为社区型的开放的教师。12、如何备课（1）备教材的利用价值；（2）备课程资源的开发；（3）备教学过程的设计；（4）备学习方式的选择；（5）备师生问题的生成；（6）备教学活动的开展。 13、教师权利：教育教学权（最重要）；科学研究权；管理学生权；获取报酬待遇权；民主管理权；进修培训权。 14、教育行政部门，三十日内15、教师聘任应遵循双方地位平等的原则16、教师本质特征履行教育教学职责17、聘任或任命教师每一任期一般为三至五年 18、给予行政处分或者解聘：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 19、《教育法》适用于中国境内的各级各类教育20、学校及其他教育机构应当履行义务遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；依法接受监督。21、宗教：国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。教育制度分学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。23、受教育者享有平等权体现在 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利，女子享有同男子平等的权利。24、设立学校具备条件（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费 25、《中小学教师职业道德规范》主要包括 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 区别于其他职业道德的显著标志是为人师表27、教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。28、教师应具备专业能力：包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六个方面。29、我国教育的地位教育是民族振兴和社会进步的基石30、教育发展时代主题是全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。31、教育的根本任务是立德树人32、教育方针是坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。33、解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，应在哪些方面取得持续的新进展学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居34、 “三严三实”是党员干部要严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。“三个牢固树立”是 一是牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，做青少年健康成长的指导者和引路人；二是牢固树立终身学习理念，不断提高业务能力和教育教学质量；三是牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，适应现代教育的需求。 “中国梦”的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。37、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长可分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 38、马斯洛人的需