XX镇中心小学留守儿童工作情况自查报告.docVIP

王庄集镇中心小学 留守儿童教育关爱情况自查报告 近年来，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况 ，切实抓好我校留守儿童义务教育工作，学校教育关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。根据相关文件要求，现将我校对关爱留守儿童工作自查情况汇报如下： 一、全面细致排查，建立更新留守儿童管理档案。 1、每学期开学初，组织各班主任、科任教师通过各种途径调查了解到了留守学生的基本信息，主要内容如下：家庭地址、家长姓名、监护人情况、父母在何地打工、手机号码、班主任和帮扶人的联系方式建档；学校、班主任、帮扶人各存一份，明确每位老师负责帮扶几名留守学生。同时把学校对学生的要求，学生在校的基本情况告知给家长，以便加强督促管理。 二、健全健全工作制度 学校先后出台了《学校安全管理制度》、《学校卫生健康管理制度》、《留守儿童管理制度》、《留守儿童控辍保学制度》、《留守儿童帮扶制度》等一系列制度，做到有章可循。实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。 三、协调力量，共同关注农村留守儿童，开展育人活动。 1、学校成立“留守儿童工作小组”。 王庄集镇中心小学 “关爱留守儿童” 工作领导小组 组 长：崔进超 副组长：夏银海 崔酉清 焦明朝 成 员: 刘春英 马彩霞 李玉锐 李英 孙晓红 马恒言 范秋月 马广秀 赵春婷 王时发 安海红 2、学校针对农村留守儿童家庭教育的缺失，结合留守儿童容易发生的心理障碍，及存在的不良言行，由班主任和帮扶人进行不定期疏导，学校每月进行一次心理健康教育和法制教育活动，切实加强对留守儿童进行心理健康、法制、青春期、卫生和安全等专题教育，使其健康快乐成长。 3、为了让留守儿童安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱留守儿童的氛围。学校构建了立体育人网络，师生多位一体，依托“农村少年宫”创办了“留守儿童之家”。 4、定期进行家校沟通。 班主任和帮扶人每两周和留守子女的父母亲属进行一次电话沟通。每月进行一次家访，并做好记录。 5、落实帮扶责任人制度 学校针对每位留守儿童落实一名责任人，每位老师必须作为一名留守儿童的责任人，尤其是做无人监护留守儿童的责任人。责任人每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。帮扶人制定好帮扶计划、措施、做好帮扶记录和帮扶总结。 6、参加一项课外兴趣小组活动。依托学校成立的各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。 四、做好留守儿童教育关爱工作存在的问题： 1、农村学校缺乏心理教育老师和相关人员是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。 2、经验不足，各项活动开展情况还不令人满意。 3、家长打工地点不定，联系方式就不定，再联系起来十分困难。 我校留守儿童之家虽然建立并已经向留守儿童开放，如何发挥“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导关心、支持，更有待于自我加压、自我探索。 五、做好留守儿童教育和管理工作的努力方向。 1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。 2、我们将贯彻上级有关“留守儿童”教育管理文件的精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，做细、做实、做好“留守儿童”工作。 王庄集镇中心小学 2015年9月