教学设计方案制定.doc

专业 心理学 年级 12级 学号 1210214017 姓名 李玉洁 实验时间 2015-03-19 实验地点 物理北楼A601 实验一 教学设计方案制定 案例名称 中学生人际交往 科目 心理健康 教学对象 中学生 提供者 课时 第一课时 一、教材内容分析 人际交往是个体在社会中生存必须的技能，中学生正处在人格发展完善的过程，在与人交往中可能会存在一定的障碍与误区，要在这个阶段给予中学生一定得分适当的引导。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：通过课程，对人际交往有明确认知，并且掌握一定的人际交往技巧。 过程与方法：首先由教师进行讲解，其次是学生讨论，并且进行一定的角色扮演，方法为讲解法和角色扮演。 情感态度和价值观：中学生对于人际交往有更为正确的认知，摒弃错误歪曲的做法，发展成为人格完善的个体。 三、学习者特征分析 中学生处在身体和心理快速发展的时期，要应对诸多突然的变化，在人际交往方面存在一些偏激错误的做法，容易滋生出一些不当且有危害的行为，需要有正确的指引。 四、教学策略选择与设计 讲解法 角色扮演法 讨论法 五、教学环境及资源准备 教材，道具。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一 教师讲解人际交往，举例说明人际交往的重要性。 学生认真听讲，并思考。 二 教师指导学生进行角色扮演。 学生创设情境，自由扮演在人际交往中出现的问题。 三 教师引导学生进行讨论 学生自由讨论，面对这些问题应该如何解决。 四 教师总结，并对学生提出寄语。 学生认真思考，形成正确性的人际交往观念。 教学流程图 七、教学评价设计 八、帮助和总结 河南师范大学《现代教育技术》实验报告 2 开始 教师讲解，引入话题 学生自主安排，进行角色扮演 进行角色扮演 教师指导 学生讨论，教师引导辅助 教师总结结束