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关于小学英语复试教学的几点思考 现阶段，在我国，由于各种原因，学生的数量锐减，很多学校一个年级才几个学生，致使复式教学很是普遍，最常见的是两级复式。 我是2009年参加工作的，刚到工作岗位就带复式班数学，一开始觉得很难，但经过听老教师的课以及学校领导的指导，慢慢的也能教复式班了。但是今年在衙下集镇刘家河小学任教时却遇到了复式班英语，一节课四十分钟讲两个班英语，我真的感到很头疼，首先自己不会教英语，其次是不知道怎么组织课堂。英语本来就不好理解，说一句还要给孩子们解释，时间很紧张，每次任务都不能完成，每节课匆匆结束，我都感觉思维很混乱，更别提学生了。课后又没时间给他们补，弄得学生和老师都很疲惫。 对于此，我也和其他老师交流，自己也经常思考，同时在网上查找了一些资料，听其他复式班老师的课，我有以下几点思考，我只是想把我遇到的困惑说出来，希望和我有同样困惑的同仁们一起思考，寻求更好的教学方法，当然更希望有经验的教师不吝赐教，把你们好的做法介绍给我，让我在教学中能够得心应手。 我认为在英语复式教学中要分清主次。一节课只能以一个班为主，当然不是说对另一个班不管不顾，只是侧重点不同。比如，我带的三四年级，可以一个班上练习课，主要以做练习为主，一个班讲述新内容，这样的话在时间分配上就会灵活许多，学生也有事可做，新课讲完之后布置练习让学生做，然后给另一个班指导纠正，这样以来，两个班的学生都有事可做，任务也能够完成，课堂也显得有条不紊。虽然在这学期我也接触到了“垂直互动式复式教学法”，但是我总觉得在英语复式课上不好驾驭这种教学方法。也许是个人能力有限吧。 布置任务一定要明确，最好是动笔方面的，因为有些学生自制力比较差，你如果布置识记性强的内容，他就浑水摸鱼，任务完成的效果就很一般了，课堂教学效率也很一般。所以，在复式教学中，布置任务一定要很明确，要保证一个班上课，一个班的学生有事可做。 动静搭配要合理。复式教学讲求动静搭配，英语复式教学也是一样，一节课中动静搭配好的话，课堂教学就会有条不紊，教师思路清晰，学生有事可做。我原来以为一节课两个班转的来回越多效果越好，实则不然，试想一下，一节课总共才四十分钟，打两个来回的话每个来回才十分钟，如果讲新课的话内容根本讲不完，如果内容没有讲完就停下来的话，下次又要从头开始，又要耽搁时间。所以，我认为一节课上最多打三个来回，当然也要根据教学实际需要而决定。 认真备好课。复式教学不比单式教学，备课就显得尤为重要，尤其是教学环节，如果教师思路不清晰将直接导致课堂教学，你知道教什么内容，也知道怎么教，但是因为环节没有把握好而导致教学任务没有得到落实，这样就很不值得。所以，复式教学更要备好课。 布置作业要适量。在复式教学中，布置作业要适时适量，争取让学生在课堂上就能完成，这样不仅能提高课堂效率，同时能减轻学生的课业负担，这也是新课程理念下对老师提出的要求。 对于小学英语复式教学，我谈的几点看法还有待商榷，目前我是这样做的，同时也在不断地摸索和学习，希望以后能将“垂直互动式复式教学法”熟练的运用到自己的课堂当中。说的不对的还恳请各位老师多提宝贵意见。教学有法，教无定法，贵在得法，任何做法都要和实际教学相结合，与学生的情况相结合，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我会在实践中不断摸索，寻求更好的复式英语教学方法。