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工作总结及研究计划报告 重庆北部新区金溪初级中学 周丹丹 教师是阳光底下最崇高的职业，2015年8月，我很荣幸成为教师队伍的一员，进入重庆市北部新区金溪初级中学任教。 作为一名新教师,我担任初一两个班的生物教学和学校外宣工作,这对我来说是一个不小的挑战。时光飞逝，半年多的时间很快的就这样过去了，在这一学期里，我非常感谢学校领导和同事的帮助，在他们的帮助下我很快实现了从一名大学生到教师的角色转变，使我的各项工作都有条不紊的开展，并获取了很多宝贵的工作经验。下面我就教学工作、外宣工作和德育方面谈谈这半年来的收获： 一、教学方面 1、课堂教学 （1）认真备课 备课，即备教材，备学生。针对同样的教材，我们可以备同样的内容，但是针对不同的学生，我们应该备不同的课堂。我教的两个班，性格差异非常的大，一班的学生比较沉稳，内敛，不爱发言，课堂气氛比较“低气压”；二班的学生非常活跃，对身边所有的事物都非常的好奇，思维发散性强，课堂纪律不易把控。在备课的时候，一班的课堂导入设计非常有趣味性，这样才能调动学生的积极性，上课效果才好；而二班在备课时则需要知识性强，趣味性少一些，避免过于活跃的课堂气氛，从而避免学生“课上欢乐，课后无知”的 现象。 在备课方面，我还需要向各位老教师请教，细化每一个教学环节，并向老教师请教处理好课堂上出现的不可控因素的经验，为教学做充分的准备。 （2）重视课堂 在教学中，我们应该将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。教师作为引路人，以学生为主，教师为辅，使学生积极主动地参与到课堂中来。 要想学生快速的进入学习状态，首先得让学生安静下来。我充分利用课前三分钟引导学生拿出教材，同步练习和笔记本，充分的做好课前准备，接着学生向我问好，等学生安静后我再问好，说请坐，经过半年的试验，这个方法非常有效。 课堂上，积极创设情境，使学生参与课堂教学，比如围绕简单的探究实验，提供给学生一个探究主题，学生围绕该主题开展探究实验，结合实际操作讨论总结出探究的方法与过程以及注意事项，最后老师进行总结。整堂课，学生是主人，既调动了学习的积极性，又使学生对所学知识印象更加深刻。 总的来说，在讲课过程中，我留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。 （3）奖惩制度鲜明 严是爱，宽是害。初中阶段的学生，辨别是非对错的能力有限，因此教师应该积极的引导学生什么是对与错，但对于惩罚学生或者是劝诫学生，我们应该视充满爱意的，晓之以理，动之以情。 作为新教师，学生不做作业是非常常见的事，因为我不“凶”，那该如何惩罚学生才能使他们下次做作业呢？我曾想过千百种方法，罚抄、罚站、留校一个小时、跑十圈……可是真的有效吗？这样会不会使学生更加反感呢？于是，我想换一种煽情的方式，放学后，我把没做作业的学生叫到办公室，当他们胆战心惊的以为我要“虐”他们的时候，我温柔的说，你们没做作业可能是时间不够，也坑能是没有听懂我上课讲的什么，所以把笔记本和书拿出来，老师给你们再讲一遍，对于急着回家的他们来说，这无疑是最煎熬的惩罚，但他们心中又对我充满了感激，一举两得。 爱，无疑是解决问题的最好办法。师爱是教育的润滑剂，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。 2、教学技能 （1）拜师学“艺” 入校后，拜老教师为师，积极地说课、听课，向师傅请教课堂设计，教学管理的能力。“三人行，必有我师焉”，多听不同老师的课，多与有经验的教师交流，取长补短。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。 （3）强化自我修炼 要给学生一桶水，自己必须有一池水，学生对知识的渴望是永无止境的。在日常，经常温习大学的专业书，经常关注现代生物千前的研究动态，始终保持对时尚新动向的敏感性，是自己的只是不落伍，做一个见多识广的老师，给学生树立一个榜样。 二、学校外宣工作方面 1、学校文化 金溪初级中学是一所新办的学校，因此学校的外宣工作显得尤为重要。我刚踏上工作岗位是时候，校长对我说的不是教学技巧，或者说尊师重道的大道理，而是说爱上一所学校首先要了解学校的历史和文化。 金溪中学有一所独具特色的校门。由“金溪”首字母JX组合而成，现代、大气、催人奋进，可以理解为“解X”，比喻学校是探索知识的圣殿，一切疑问均可迎刃而解；也可理解为“极限”，这是我们激发潜能，追求极限，挑战极限的乐园。 人是被环境教育着的，通过环境渗透的教育往往是富有影响力的。学校由“溪”字引申，极力打造水文化特色，在环境建设上融入曲水流觞的意境，从校园的坡顶到地下车库，因势赋形，修建了一条潺潺小溪。并将楼顶