函授毕业论文工作手册(2015-06).doc

函授毕业论文工作手册 院 别 文 学 院 专 业 汉语言文学 年 级 2013 学 号 135350100201 姓 名 冯 健 金 指导教师 张令吾 完成时间 2015 年 06 月 肇庆学院文学院制 论文选题论证 学科 文学 题目 余华《活着》的福贵人物形象分析 选题意义 活着是一个哲学问题，也是一个现实问题。通过对《活着》的主人公福贵人物形象分析，可以深刻了解作者试图在人物身上倾注的活着的意志与力量，挖掘作者所没有意识到的事物。 研究现状 对《活着》的研究就一直是当代文学理论研究的热点，在其面世之初，一度受过尖锐的批判，认为其在鼓吹“苟活哲学”。但随着时间的推移，评论界对《活着》的评价也慢慢上升，例如相福庭的《承受生命之轻--余华活着解读》认为《活着》的死亡叙事方式以宽容和同情,向人们展示了高尚,展示了对于万物的超然和同情,劝导人们热爱生命；傅红英的《生命的真实过程和意义——论余华的在细雨中呼喊许三观卖血记和活着》认为《活着》写出了对于最底层的农民而言,生存的过程其实是一个不断遭遇苦难甚至死亡的过程,而生命就在对苦难与死亡的不断超越中升华；从叙事者、叙事情景、叙事时间等方面对《活着》进行解读，或从人生意义的角度进行分析。 研究方法 一是通过分析福贵人物形象的变化，对福贵进行深入了解；二是通过挖掘福贵的生命认知，分析其面对苦难人生的精神源泉；三是分析福贵这一人物的现实意义。 主要观点 对命运的顺从、家庭的温情、乐死安生的传统观念是福贵面对苦难表现出的卓越承受力的精神源泉。 工作计划 ？？？？参考一下 本次论文写作分为几个时间段： 第一阶段（2015年1月－2015年3月）：资料收集，整理，确定论文的写作思路，技术路线，论文提纲，模型分析，方法应用等。 第二阶段（2015年4月）：完成论文的前半部分。 第三阶段（2015年5月）：完成论文的后半部分。 第四阶段（2015年6月）：完成论文全部初稿和自行修改后交指导老师修改。 第五阶段（2015年7月）：根据指导老师的修改意见，补充完善论文，提交到指导老师。 毕业论文写作提纲 福贵的人物形象变化 从少爷到农民，从浪荡子到顶梁柱 从幸运者到不幸者 福贵的生命认知 “一切都是命”的宿命观 强烈的家庭观念 “乐死安生”的生死观 福贵人物形象的现实意义 感受活着的意志 对生命的反思 学 生： 年 月 日 指 导 教 师 意 见 指导教师： 年 月 日 毕业论文成绩评定 学科 题目 指 导 教 师 评 语 初评分数： 指导老师签名： 院 评 审 意 见 评定分数： 院学术委员会主任签名： （盖章） 年 月 日 2 字体