谈班级管理的严与宽.doc

谈班级管理中的严与宽 陈光辉 汉语言文学专业函授本科2013级 学号：135350100168 【摘要】 班主任工作是复杂繁琐的，在开展班主任工作过程中要树立班主任威信，讲究方法，把握好严与宽的尺度。做好班主任这一艺术工作。 【关键词】 班主任；威信 ；严与宽 小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。班主任的宗旨是教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活，使学生成为德艺双全的新时期接班人。班级管理是一项长期性的研究工作，是一门探讨性的学问，是一种耐人寻味的艺术。.一个秩序整齐的班集体不是自发生成的，一种良好的班风也不是自然生成的。而是来自各种教育力量，来自班主任能否结合班级实际，采用科学的管理方法，做到严宽结合，协调管理。 传统的教育方式是遵循“严师出高徒”的道理，对待学生的态度一定要严,各方面都凌驾于学生之上，使学生服从于老师，一切都听老师的。随着社会的进步，新时代的发展，人们的意识不断提高。对老师也提出了新的要求，提倡新时期的教育要充满爱，要尊重和呵护好儿童脆弱的心灵。可是,许多老师都把握不好如何是严，如何是爱。因此，在教学过程中往往会出现下面两种教学态度不同而结果一样的情况请看下面两个例子： 例1:某学生说:“我们班的老师是个冷血动物，他上课总是板着脸。讲课的语气像骂人一样，我们稍有点差错，他就把我们看作是他的仇人一样，训斥声像连珠炮似的，样子很吓人。我们坐着谁也不敢动，不敢回答问题，怕回答错了被他骂，连大气也不敢喘啊！上他的课神经特别紧张！” 与上述不同的例2却是这样的：某班的学生说:“我们的老师一点也不凶的，上课无论我们怎样顽皮,他也不会生气的。有时我在课上睡觉或说话，甚至走出位置，他也不怎么管，有时不交作业他也不追问的。” 这两个例子告诉我们:过分严厉,没有微笑的教学和过分放松，让学生放任自由不负责任的教学态度都不利于学生的身心健康发展和获取新的知识。那么，任何把握好班级管理中的严与宽呢? 俗话说：国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。【1】所谓的“严’,不是凶恶的言行，也不是依仗长者的威严，而是根据班级实际制定的合理的、切实可施的各种要求制度。所谓的“宽”也不是一味的迁就，放任自由毫无纪律可言。它就像一把尺子，做什么都有个度。班级,作为一个以“育人”为本的集体,老师面对的是一个个天真活泼有个性的孩子,也要有不可缺少的权威内容。要准确地把握严与宽之间的尺度。 首先, 树立班级共同的目标。有了目标就有了奋斗的方向，就有了为实现目标而坚持不懈的学习动力。要使学生明白，个人目标与集体的目标是结合在一起的，个人与集体的关系就如鱼和水一样相互依存的，个人成功与过失都对集体有影响。所以,任何一个个人都不能违背集体意愿，不能有损集体荣誉，不能破坏集体利益和形象，这是不可逃避的责任和义务。 其次，制订严明的班级制度。制订严格的切实可行,符合学生实际，在他们的年龄范围内能够做得到的纪律。并把具体责任到人，比如明确班主任的职责，明确班干部的权利和义务，明确各个同学应遵守的规范等。要求学生对每条班规都要清楚明白，并且不能违反。奖罚分明，有进步的，做了好事的，要适时表扬，违反纪律了，也要作出相应的批评或惩罚。用班级制度来规范学生的言行举止。【2】 再次, 树立班主任威信。打铁尚需自身硬，要做好班主任各项工作，必须提高班主任自身的素质，做好学生的表率作用，树立班主任的权威。有威信的老师，学生会心悦诚服地接受老师的教育和劝导，做工作就事半功倍。十几年的班主任工作经验得知，树立师威，给学生的第一印象非常重要，第一印象的好与坏，直接影响今后学生能不能接受你的教育，能否令学生对你产生喜欢、羡慕和尊敬之情。因此，教师要用广博的知识，扎实的专业技术去“征服”学生；要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；要用真诚的爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；要以身作则，表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。这样，班主任有了自身令学生信服的基本素质，再通过自己的智慧和才干，动之以情，晓之以理。在学生心目中树立了威信，学生就会对你产生依赖和信赖感，在开展工作时就达到“不令而行”的效果了。 以此为基础，在班主任的工作过程中还要注意以下几点： 一、接近学生,平等对待。 课堂上是老师,课堂下是朋友。要做好学生的良师益友,就要找机会接近学生，走进学生的心灵中去.与他们拉家常。每个学生个性不一，与学生谈话要了解他们的家庭情况，在家的表现，还有性格爱好等。然后再确定与该学生聊什么，从那方面谈起。与学习好的学生谈人生,谈理想；与学习差的学生谈与困难作斗争的真人真事，从言谈间树立他们的学习自信心。这样，在与学生的闲聊中了解学生的性格爱好，思想倾向，及时进行健康的心理教育。 二、高质量的课堂教学。 老师的课堂表现最容易让学生评价。为使学生在课堂上产生