三小岗位大练兵活动总结.doc

平安三小“教师岗位大练兵”工作总结 教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2015年4月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现对我校开展的“岗位大练兵”活动总结如下： 一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供目标保障 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、制定方案，明确责任，为岗位练兵提供制度保障 1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划 依据《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定《平安三小教师岗位大练兵活动实施方案》和《平安三小教师岗位大练兵活动竞赛方案》。 三、成立领导、指导及学科评审小组，为岗位练兵提供人员保障 为确保活动有组织、有计划、有步骤地开展，成立平安三小“教师岗位大练兵活动”领导小组与指导小组，管理、指导、检查活动的开展；成立教师“岗位大练兵”竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展，负责竞赛活动的组织协调和具体实施；成立学科竞赛评审小组负责竞赛评审工作，制定各种竞赛评分标准。做到计划周密，安排得当。 四、加强理论学习，领会精神实质，为岗位练兵做好思想准备 组织全体教师深入学习了朱局长在全县教育教学工作布署会议上的讲话，领会精神实质。重点学习《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，明确方案中的练兵内容。布署本校教师岗位大练兵活动，明确教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，侧重职业基本技能的训练、教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。 五、围绕内容，分步实施，使岗位练兵有序开展 我校依据《平安县中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 (一)练兵内容： 1、教学设计能力。2、信息技术与学科教学整合能力。3、课堂教学能力。4、评课能力。5、板书设计能力。6、三字一话。 (二)实施步骤: 第一阶段：理论学习大练兵（4月上旬——5月下旬） 学校组织开展以 “新课程标准”、“生本教育理念”为主题、以《课堂管理与班级管理》等为主要内容的集中培训与自我学习，活动中教师要提交学习笔记和学习心得。 第二阶段：课堂教学大练兵（4月下旬——5月上旬） 课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以年级组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，主要以撰写教学设计能力训练、课前导入能力训练、口语表达能力训练、多媒体操作能力训练为主的教学技能训练。 第三阶段：教学技能大练兵（5月中旬——5月下旬） 组织教师苦练教学基本功（三字一话）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。 第四阶段：总结评比与表彰（5月下旬——6月上旬） 活动指导小组根据活动开展情况及时做好阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短。教导处结合每位教师参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，同时，将评比结果纳入学校考核中，并同评先选优、职称晋升等一一挂钩。对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以表彰和奖励。 四、采取多种形式，突出实效，使岗位练兵稳中推进 1、强化基本技能训练，练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周书写一篇软笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、双周一次集中业务学习、集中进行一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。 在“三笔”比赛现场，