离异家庭学生的心理素质问题现状分析.doc

离异家庭学生的心理素质问题现状分析 摘要： 现代社会随着离婚率的升高，离异家庭学生的心理素质问题日益突出，已经引起人们的广泛关注。国际国内学者及教育工作者也分别开展了不同角度的研究工作。但是，对于离异家庭学生来说，如何从教育入手，有效地矫正这部分特殊群体的心理素质问题，在教育实践工作中却尚未引起足够的重视。针对这一问题，本文试图揭示离异家庭学生存在的多方面心理素质问题，以帮助父母离异的学生调试自己的心理，让他们健康的成长。 关键词：离异家庭 心理素质 现状分析 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的关键时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题。由于离异家庭学生有着特殊的家庭背景，因此，对这部分学生开展心理素质教育，有利于他们对世界和自我有客观、正确的认识，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度，意志坚定，行为正确，个性健全。 一、离异家庭学生心理素质教育存在的问题 中学生正处在长知识、长身体的关键时期，面临着理想与现实，独立与依赖、成就动机与挫折力、渴望交往与心理闭锁的矛盾。对于中学生来说，不仅要面对竞争十分激烈的社会环境，而且还要面临着现代社会上的许多思想观念、生活方式等的深刻变化以及一些不正之风的冲击与挑战。然而，他们中的一部分特殊群体——离异家庭学生，在面对这些诸多压力的同时还必须承受着父母离异、家庭破碎的痛苦。这些压力无情的压在他们幼小的心灵上，从而导致了他们的心理素质出现了许多问题，其中最突出的问题主要有三方面：人际交往问题、学习问题、个性问题。[1] （一）人际交往问题 这群特殊学生缺乏最起码的交往能力，他们一些不良的心理素质都会给他们的日常生活及未来不利的影响。其中，这些不良的心理素质主要表现在以下方面： 1、自卑与孤僻 由于中国人根深蒂固的家庭观念以及社会文化的形式影响着人们，一般来说，离婚对中国人来说大都被看做不光彩的事情。对于中学生来说，因其思想意识尚不成熟，不能客观、辩证地看待各种事物。当父母离异后，他们总会产生自己不如别人的感觉，把父母离婚当成见不得人的事儿，忌谈、忌问。然而，中学生在情感方面又特别的敏感。当他们看到别人受到父母的抚爱时，自卑心理便宜油然而生。与此同时，他们还可能被别人奚落、嘲笑，近而形成自卑心理，认为“没人在爱我了”。由于这个时期中学生的自尊心极强，当他们被奚落、嘲笑时，他们在面对他人时便会产生敌对、反感等不良情绪。因此，在他们的心灵深处便产生了自卑感，进而逐渐变得孤独、不合群。 2、恐惧与敌对 恐惧心理也是离异家庭子女常常表现出的一种心理体验，这主要是由于父母在离婚前一般都经过长时间的唇枪舌战、互相伤害，不可协调后，才决定离婚。因此，孩子在这样的特殊环境中，将使他们失去依赖感和安全感。进而他们对周围的变化都会产生敌对和恐惧。在生活中，他们敌对心理除了表现为与同学经常发生争执和产生攻击行为处，更明显地表现为与老师的敌对，不合作行为和抵触情绪。 3、抑郁与痛苦 离异家庭的学生，一般都表现出抑郁的情绪，尤其是内向性格的学生更是如此。这主要是由于父母离婚给予子女带来了不良情绪体验，心情不愉悦，不舒畅。在父母离婚后，这些孩子可能陷于单亲、分居、再婚等处境的家庭。面对这些巨变，他们变得很困惑，不知所措。他们大多数在家庭中没有选择的权利，一切都由父母安排，他们只能忍气吞声的顺从。因此，他们年幼的内心深处就变得抑郁和痛苦。在行为表现上不愿与父母沟通，不愿与同学和老师交流。什么事情都压抑在心理，不愿和周围的任何人吐露，进而变得郁郁寡欢，独自承受各种痛苦。这样日积月累，他们的心灵就像一只“闷葫芦”，与人隔绝，把所有的苦闷都压在心里。[2] （二）学习问题 厌学，是离异家庭学生的一个共同特征。由于他们与家人、同学、老师的关系不融洽、不和谐，进而使他们的情绪落入低谷，对任何事物都感到百无聊赖，因此也就对学习失去了兴趣。 由于离异家庭学生的挫折感强烈，当他们在学习中遇到困难时就畏惧，加之升学的压力，在这严峻的压力下，难免会遇到各种各样的挫折。他们在面对这些压力时往往无以应对，所以只能选择逃避、退缩。最终，失去学习的兴趣，厌学情绪就会自然而然的产生，成绩也就下滑。 （三）个性问题 健全的个性心理应该主要包括：自尊自爱、独立自主、开拓进取、意志坚强、较强的耐挫能力和较强的适应能力、以及健康的生活情趣和健全的人格。 然而，健全的个性恰恰是离异家庭学生缺乏的。由于父母的离异，在他们的心灵世界里抹上了一层挥之不去的阴影。在他们的行为上，主要表现为惹事、打架、抽烟、迷恋网络，甚至是偷盗、抢劫等违