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方法指导：现代文阅读之记叙文答题技巧 　一、常见考点： 　　1．筛选整合信息。归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路； 　　2．赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意； 　　3．分析、评价人物形象； 　　4．拓展延伸，创意表达。 　　二、命题角度： 　　1．整体感知概括故事情节； 　　2．人物形象分析概括； 　　3．语言品味； 　　4．主旨把握； 　　5.作品感悟等方面命题。 　　三、语段阅读题答题总原则： 　　1．先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标； 　　2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思； 　　3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”； 　　4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。 　　四、题型及答题方法： 　　1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容。 　　常用格式：（时间＋地点）＋人＋事（情况） 　　（1）记叙类：必须包含两个要素： 　　①人物（单位、集体或事物）＋事情（情况）； 　　②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，事件有最后结局也应概括在内。 　　注意点：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。 　　（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。 　　（3）抒情类：抒发了什么样的感情。 　　2.本文的线索是什么？ 　　构成记叙文线索的常有： 　　（1）以时间推移、空间的转换为线索：如《济南的冬天》； 　　（2）以具体的人、事、物为线索：如《背影》； 　　（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：如《阿长与山海经》。 　　3．品析作品中的人物形象（包括：人物性格；×××人是一个什么样的人）。 　　命题角度： 　　（1）对人物描写的具体方法； 　　（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。 　　从两个方面入手： 　　（1）通过分析典型事例来理解人物形象； 　　（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。 　　答题方法： 　　（1）对人物描写的具体方法及作用 　　①外貌描写（包括神态）：交代人物××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况； 　　②语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展； 　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示人物的××性格或××品质。 　　（2）概括人物性格或评价： 　　①根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等； 　　②根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。 　　方法运用：性格＋情趣＋思想品质＋身份（职业、职务） 　　模式：我觉得×××人是一个什么样的人 　　（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。 　　4.体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动。 　　方法运用： 　　学会角色转换，体验情境。联系前后文，将自己转化为文中人物（事物），置身于选文的情景中，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。并注意答题时的人称角度。 　　5．环境描写作用（包括社会环境、自然环境）。???? 　　（1）自然环境：环境特点＋渲染××气氛＋烘托人物××心情，推动情节发展。 　　（2）社会环境：为××（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物××命运。 　　6.语言品味与赏析。 　　命题角度： 　　（1）修辞手法（比喻、排比、拟人） 　　（2）词语用法（动词、副词、形容词） 　　（3）描写方法（语言、动作、神态等） 　　（4）内容上：人生哲理 　　从两个方面入手： 　　（1）先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…… 　　（2）再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… 　　答题方法： 　　（1）辨析句子所运用的修辞及作用。 　　修辞手法的一般作用﹢对象﹢特点 　　①????比喻：形象生动地写了××人物（事物）××特点； 　　②????拟人：赋予××以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了××人物（事物）××特点； 　　③????排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了××； 　　④????夸张：突出人物（事物）××特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象； 　　⑤????设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了××； 　　⑥对比：突出××人物（事物）的××特