发挥小班优势2015年10月计划.doc

红山区后道小学“发挥小班优势、总体目标引领、划分领域研究” 主题研究工作计划 一、指导思想： 根据《义务教育小学数学课程标准（2011年版）》为宗旨，以红山区教研培训中心下发的小学数学“目标指导，自主高效”课堂教学研究与实践的实施建议为导向，以“自主探究、动手实践、合作交流”等数学活动为载体，从我校“小班化”的实际特点出发，为实现我校“快乐和谐教育”的育人目标。 二、研究目标 1、通过学习《课程标准（2011版）》更新我校数学教师的教育教学理念，用理论来指导实践，为本学期主题研究加油助力。 2、以典型课例研究为载体，重点研究“图形与几何领域发展学生空间观念的策略研究”这一子课题，期末总结出不同年级不同课例发展学生空间能力的具体策略。 3、通过主题研究，促进教师专业能力的提升，尤其在制定教学目标时教师要能够站在课标总体目标的高度，依据年段目标、单元目标，来制定具体一课时的教学目标。 三、措施与安排 1.加强学习 利用双周业务学习时间，组织全体教师解读《小学数学“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践实施建议》及《2011版课程标准》解读。 2、充分备课 加强教研组集体备课和个人备课，重点加强研究、处理教材，深入研究学生，制定准确的教学目标，设计恰当的教学活动等。 我校把每周二的第七节课，定为集体备课时间，教师之间可以互相研讨学习，提高备课的实效性。 3、深化课堂教学改革 （1）积极开展青年教师“过关课”、“达标课”，骨干教师“示范课”活动，打造“自主高效”课堂。以典型课例研究为突破口，提高小班课堂教学的有效性。 （2）以“图形与几何领域、发展学生空间观念的策略研究”为主题，结合“双环五步”的课堂教学模式积极开展专题研究，针对当前存在的问题，深入研究，大胆改进，力争实效。 4、继续构建小班化课堂教学模式，发展学生空间观念策略研究，全力推进课堂教学改革。 5、及时归纳、总结、积累优秀课例，有效的方法策略和成形的教学规程等研究成果 月份安排： 九月：学习《2011版数学课程标准》及《课标解读》，学习和研究关于“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践的实施建议。做好本学期的计划和安排。 十月： 学校层面结合学期初的互教轮听活动，开展“目标导向、自主高效”课堂教学研究活动。 继续深入学习《2011版数学课程标准》及《课标解读》，学习和交流“目标导向，自主高效”课堂教学研究与实践的实施建议。 十一月： 1、深入课堂开展研究，以确定好的重点研究内容进行上课、听课、评课、反思，在研究和交流过程中形成模式。 2、以“图形与几何领域、发展学生空间观念的策略研究”为主题开展一次教研活动。 十二月；对本学期的研究进行总结和反思。 红山区后道小学 2015、10