控辍保学及潜能生转化工作措施.doc

控辍保学及潜能生转化工作措施 一、指导思想： 为加大控辍保学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育全面推进素质教育，把课堂和潜能生转化控辍保学相结合，有计划、有步骤、有措施地落实控辍保学和潜能生转化工作，我校特制定此计划。在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。成立以校长为组长的控辍保学工作领导小组，构建了“全员参与，三级管理”的管理模式，强化“学校、学科组、班级”三级管理，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。学校与老师签订《控辍保学工作责任书》。 2、开学初，各班都要对全体学生进行摸底，掌握信息，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，在具体分析其落后的原因的基础上，制定出帮扶计划，全体教师共同参与转化过程，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。、把潜能生学习成绩的提高作为教师量化考核的一项重要指标。每期期中、期末测试都要计算潜能生平均成绩，并且成绩算评学生全员参与，根据平均成绩评选“教学质量奖”、“提高奖”，促使教师齐抓共管，不放弃任何一个学生、提高学生的巩固率，把学生的流失率作为考核的重要内容本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包年级领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。 1、“爱心妈妈”，结对帮扶，弥补缺失的亲情 对于登记造册的学生，全体教师进行结对帮扶，担任爱心妈妈。负责做好孩子平时的学习辅导，行为监督教育，特殊情况处理，节假日照管，日常谈心等，对于爷爷奶奶监管的学生，做到作业优先辅导；对于单亲抚养的孩子，加强心灵沟通；对于亲朋好友监管的孩子，进行代理监护，实施结对帮扶。 2、“亲情电话”，“心语信箱”，满足孩子心理需要 学校设立了部“亲情电话”，距离父母较远的孩子在班主任或任课教师或代理妈妈的组织下每月与家长通一次电话，向父母汇报在校的表现，通过亲情电话，满足了孩子的心理需求。另外， 各班设立“心语信箱”，学生通过心语信箱与老师交流。如果是心理问题，还可以提交心理教师，进行个案辅导。遇到重大事情，老师还通过书信、电话等形式与在外务工的“留守儿童”父母进行交流，达到真诚沟通的目的。 3、开展家访活动班主任及任课教师每学期定期进行三次家访，一次在开学初，一次在期中，一次在期末，向家长或第二监护人通报孩子学习、生活和取得的进步情况，了解孩子生活学习中的困难，探讨帮教孩子的措施，做到有的放矢。 4、建立家长学校“家长学校”利用中考后家长会和特殊活动对家长或第二监护进行主题培训、指导、沟通，提高他们教育孩子的水平。同时，利用广播、致家长一封信、校训通开辟“家教之窗”，及时指导家长或第二监护人的育人水平。 5、“三个优先”，让享受更多关爱 (三)、课堂教学，唤起潜能生求知的欲望。 课堂教学是整个群体在学习，优劣是难免的。我校要以打造高效课堂为契机，不放弃任何一个潜能生，培养学生自主高效学习习惯，让他们更好地获得知识，学得更轻松，更灵活。 1、发现潜能生闪光点,创造成功的机会