贵州师范大学2016年全国统考硕士研究生入学考试初试大纲_821_教育管理学考试大纲.doc

贵州师范大学2016年硕士研究生入学考试大纲 （初 试） （科目：821教育管理学） 一、考查目标 教育管理学是我校教育硕士入学考试科目之一。要求考生系统掌握教育管理的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 二、考试形式与试卷结构 （一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分。 简答题： 4小题，每小题10分，共40分。 论述题：5小题，考生任选4小题作答,每小题 20分，共80分。 三、考查范围 一、教育管理学的性质和特点 （一）教育管理学的学科性质 1、教育管理学的概念；2、教育管理学的性质 （二）教育管理学的特点 （三）现代教育管理学产生的背景和条件 1、教育管理学产生的背景 2、从古典的教育管理模式向现代教育管理模式演变的主要影响因素 （四）教育管理学内容的三个层次 1、教育管理学的内容的层次组成；2、教育管理学的层次内容之间的关系 （五）教育管理学的教与学 二、现代教育管理的基本概念 （一）管理 1、管理的内涵；2、中西文化的差异对管理的影响 （二）教育管理 1、教育管理的理念 2、教育管理与社会管理比较的共同特点和自身特点； 3、教育管理过程中的矛盾和冲突 （三）教育管理现代化 1、管理现代化的内涵；教育管理现代化的内涵 2、工业时代的管理和信息时代的管理的区别 3、传统的教育管理现代化和20世纪80年代以来教育管理现代化的比较 三、现代教育管理的理论基础及其流派 （一）理性化是现代教育管理的基本特点 1、管理是理性行为；2、教育管理流派的划分 （二）行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响 1、施泰因的教育行政思想 2、教育法对教育行政的作用 3、从行政学角度对教育管理的分析 （三）“科学管理”理论对教育管理的影响 1、“科学管理”的提出及泰勒“科学管理”的主要观点 2、“科学管理”理论对教育管理的影响 3、“科学管理”理论在教育管理中的应用 （四）科层管理理论及其对教育管理的影响 1、马克思·韦伯的科层管理理论的基本观点 2、组织管理理论的发展 3、科层管理理论对教育管理的影响 4、行政组织和权力对教育管理的作用的主要表现。 （五）行为科学管理理论及其对教育管理的影响 1、梅奥的人际关系学说的主要观点及其启示 2、行为科学管理理论的产生与发展 3、行为科学管理理论对教育管理的影响 （六）系统理论及其对教育管理理论的影响 1、系统理论及其在管理上的应用 2、对教育管理影响较大系统管理学派的代表人物及其思想 3、系统管理理论对教育管理的影响 四、面向21世纪的教育管理 （一）21世纪向教育和教育管理提出哪些挑战和机遇 （二）社会主义现代化和市场经济的发展对教育的要求 1、社会主义现代化和市场经济的发展对人的素质提出的要求 2、社会转型时期教育工作所遇到的矛盾与困惑 3、社会转型期发生的矛盾和冲突对教育管理的影响 （三）我国教育和教育管理改革的历史经验 五、教育管理行为与教育价值观的选择 （一）教育规律、教育理论和教育价值观 1、教育规律、教育理论、教育价值、教育行为等几个概念之间的关系 2、教育价值观的涵义 （二）三种教育价值观的比较 1、以传播历史的传统文化为目标的教育价值观及其行为特点 2、以现实功利为目标的教育价值观及其行为特点 3、以开拓和创造未来为目标的教育价值观及其行为特点。 （三）教育管理者应重视对教育价值观的选择 六、教育行政体制 （一）教育行政体制及其类型 1、教育行政体制的涵义及其在教育行政管理中的意义 2、教育行政的集权制与分权制的利弊 3、教育行政的首长负责制和合议制的利弊 4、教育行政的完整制与分离制的利弊； （二）教育行政体制的比较分析 （三）我国的教育行政体制及其改革 1、我国现行的教育行政体制 2、建国以来我国教育行政体制改革的主要经验与教训 3、实现与加强教育行政宏观调控职能的主要途径与方法 七、教育行政组织及教育行政机关工作人员 （一）教育行政组织及其职能 1、教育行政组织的涵义及特点 2、在教育行政管理中重视教育行政组织的结构的原因及各级教育行政组织的职能 （二）教育行政机关工作人员 1、我国建立公务员制度的意义 2、我国公务员制度与西方文官制度的异同 （三）提高教育行政组织的效率和效益 八、教育政策与法律 （一）政策与教育政策概述 （二）教育法与教育行政 1、教育法的含义及其在法律体系中的地位 2、教育政策与教育法规的异同 3、教育法在教育行政管理中的作用 （三）教育法体系 （四）教育法的制定与实施 1、教育法制定的含义、教育立法权