浅析新课程初中英语高效课堂实施之路.doc

浅析新课程初中英语高效课堂实施之路  摘 要：初中英语高效课堂的实现需要教师在新课改理念下科学构建英语新课堂，充分实现开放性教育，让学生积极自主地投入课堂学习。同时，由于我校校地处偏远农村，学生见识少，再加上许多学生是家境不好，我们在实际教学过程中，教师一定要科学实施教学策略来提高学生的学习积极性，科学施教来组建课堂，认真研究教学方法和不断提高教学策略来提高初中英语教学的效果。本文作者根据《义务教育阶段新课程初中英语教学标准教学标准（2011年）版》的要求对本校初中英语教学方浅析一些具体的教学策略。 关键词： 英语新课堂 困因 施教策略 有效性  初中英语新课堂已经步入我校很久，而课改的彩笔给我们添上的色彩并不耀眼,其主要原因是我们的教学方法离课改的要求还远，学校地处连条街道都没有的农村，学生对英语作用的认识不高，缺乏学校激情。另外当前学生用英语少，他们的语言综合运用能力一定程度上影响其对英语的学习效果。再加上少数民族地区贫困家境的影响，让学生对学习的前景看不到阳光等诸多因素的影响，让我们的出现不乐观的现象。为此，作为新课改下的初中英语教师，我们要根据我们昔板中学的学生情况和环境影响，按课改的要求构建新型课堂，唤起学生的学习热情，让他们在英语的殿堂里展开飞翔的翅膀。 一、认真为我校英语教学把脉，找出就症施教的策略 课改的春风让我校初中英语课堂教学有了许多改变，教学成绩有所提高。但在教学实际中，由于受到传统的应试教育思想等诸多因素的影响，我校初中英语教学仍然存在很多问题亟需解决。其主要如下： （一）我校英语课堂教学的问题 经过调查分析，影响我校英语教学的因素比较多，主要如下： 1、一些不了条件影响英语教学的开展 由于地方财政财力有限，因而财政部门、教育部门对我校初中的经费支持有限，存在教学条件和教学设施较差。主要体现在：辅助教材数量少、内容简单；实践教学环境一般，教学资源、教具等供应部够，图书室藏书有限；硬件设施较差，校舍面积、操场面积由于受地形影响一般都较小。英语教学中，没有语音室、配套教学设施落后等问题一直困扰着我校。 2、教师的施教策略缺乏科学性、有效性 由于我们地区的学生在小学几乎没有受到过英语教学，他们没有词汇基础，也没有受过英语语言的熏陶。这样，我校初中大部分学生由于事先都不知道应该用什么方法才能记住一大堆毫无规律的词汇，教师对学生英语词汇的学习缺乏方法指导，因而学生对英语单词的记忆难度增大，学生因听写不对而受到英语教师责备时，内心感到恐惧，无形之中，加大英语单词学习的难度。 3.本校学生因素的影响让英语教学带来困难 现在的初中阶段可以说是很特殊的一个阶段，因为它属于九年义务教育，学满九年都要毕业，与以前相比学生缺少了学习的压力，再加上现在的孩子大多缺乏学习自主性，因而许多农村孩子在初中阶段都不用心学习，只打算混一个初中毕业证，英语更是不愿学。还有个别地方的教育管理部门在教师教学能力评比中，将英语这一特殊学科跟其他学科作评比，凸显英语学科的落后性，这往往会打击到英语教师的教学积极性。 （二）切实掌握影响本校英语教学的症因 我校初中英语课堂教学中存在上述问题，笔者认为主要是因为： 第一，应试教育的影响。当前学业水平考试的实施，教师为提高成绩往往出现强迫记知识点和单词而忽视学生的英语语言综合运用能力的提高。教师的教学方式基本是固定的，因为担心教学模式改变会导致学生成绩下降；学生也是为了应付考试，希望在中考中取得好成绩，因而英语学习基本是“为了考试而学习”，加上不少农村学生只是为了混个毕业证，因此学法上也比较死板。 第二，教育理念有失正确。近些年来，我国初中课程教育改革持续不断，因此各种新的教育理念也开始涌现。我们的一些英语教师，由于没有批判的精神，因而往往一味模仿新的教育理念，在教学实践中结合学校、学生实际不够。 第三，教学活动轻操作偏形式。教师在教学活动中很少关注学生的学习自主性，缺乏对学生思维活动的具体指导，没有对课堂教学进行很好的组织、控制和引导，使得学生学习英语的积极性不高。 二、从高效英语课堂的构建入手，点燃学生的学习激情 英语教学的有效性关键在新型课堂的构建。“亲其师，信其道”，学生的学习兴趣与任课教师有很大的关系。教师的教学过程实际上是向学生倾注爱的过程，因此，我们要创建有利于师生合作交流的新课堂，让教师能够深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，做他们的知心朋友，建立信任、尊重、友好的关系，那么学生就会由爱老师到爱英语学科，从喜欢学愿意学到自觉学，也