2015年南安市XX小学教研工作计划.doc

2015年南安市霞锦小学教研工作计划 新的一年，霞锦小学教研工作将按照市教育局及诗山中心小学对学校教育工作教学专题研讨加强校本教研，依托教研组、备课组，积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台，通过集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等形式，促进教师转变教学方式，提高课堂实效，提升专业水平。继续开展人人上“达标课”活动，不断推动学校课堂转型，促进每一个学生主动、富有个性地学习，切实提高各个学科的教学质量。坚持“以教学研究推动教学改革，以教学改革推进课程改革，以课题研究破解教学难题”的策略，中国教育学会教育实验研究分会“主题阅读实验研究”子课题积极推进信息技术和数字教育资源与课堂教学的深度融合，广泛发动教师参加优课、微课比赛活动。骨干教师《泉州市教育局关于中小学教学名师、学科教学带头人、骨干教师的管理办法（试行）》进一步加强泉州市级及以上各类教学名师、学科教学带头人、骨干教师的管理，充分发挥他们在教育教学、教学指导、教育科研等方面的示范、引领、辐射作用、每个考核周期内，市学科教学带头人（省骨干教师）在片区，市骨干教师在及以上范围内至少开设1次示范课（或研讨课、观摩课）或专题讲座。 、每个考核周期内，市学科教学带头人（省骨干教师）至少承担或为主参加1个县级及以上课题研究（或承担或为主参加1项校本课程开发）；市骨干教师至少参加1个县级及以上课题研究（或承担或为主参加1个校级课题研究或1项校本课程开发）。课题立项须经教育主管部门或教育科研机构审核认可。 、积极了解教育改革动态，独立撰写（或以第一作者撰写）学术论文或教学经验总结。每个考核周期内，市学科教学带头人（省骨干教师）在市级及以上刊物或学术交流汇编上发表至少1篇与本学科（岗位）有关的教育教学论文；市骨干教师在县级及以上刊物或学术交流汇编上发表至少1篇与本学科（岗位）位有关的教育教学论文。 、认真履行和承担培养青年教师和指导教育教学的帮带任务。每个考核周期内，考核对象须与被指导的青年教师签订协议，且每学年听课并评课不少于50节做好师训工作，市学科教学带头人（省骨干教师）每个考核周期应向提交一份关于学科教育教学改革意见、建议的书面材料。