XX二中校本课程建设与实施总结.docx

校本课程建设与实施工作总结邵原二中实施新课程改革的进程中，我校通过校本教研工作和校本课程的建设与实施，开展了形式多样的校本课程活动, 现将我校建设与实施校本课程的情况总结如下：一.校本课程建设与实施的内容及主题(一).学校校本课程建设以教师和学生两条主线,双管齐下.1.从培养教师的专业素养，促进教师全面素质发展的需要出发，重点建设和完善以教师素养提升为主的教师课程,主要内容包括:提升教师基本素质的五功六能训练课程,五功”指：两字一话、编写教案、撰写说课稿、评课、写教学反思。“六能”指：教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、沟通合作能力、反思与发展能力、班务管理能力）、教师学习课程标准和教材的通识培训课程、教师的读书学习课程、教师撰写教学反思和教学随笔课程、教师课堂教学与多媒体教学课程等等.2.学校开设了以学生为主三大教育课程（感恩教育、目标教育、养成教育）等,通过学生做感恩操,上感恩课最大限度地提供学生“品行、人格、习惯形成和发展的经历. (二).我校校本课程分为必修与选修两部分。1.必修课程根据学生年龄的年龄特点以及所处年级特点编制教材。我校七年级的教材题目是《三字经》和《弟子规》，让学生学习了解古代经典文化，并让把学习到的知识运用到学习生活中去。八年级的教材题目是《经典诵读》。通过大量诗歌美文的欣赏品读，感受自然的美。生活的美，文化的美。值得说明的是不管是七年级的教材还是八年级的教材，每一章中不仅有短文的介绍，我们还设置了交流活动部分和实践调查部分。使我们的课程具有生成性，实践性。2.选修课程以课外兴趣小组为依托，时间定在周二至周四的最后一节课，每周两次。课程丰富多样，配有专业教师授课指导，学生可根据自己的兴趣爱好自主选择。具体兴趣小组有：篮球兴趣小组、田径兴趣小组、声乐兴趣小组、舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组,给这些有天赋，有兴趣的学生以提高深造的机会。兴趣小组成为学校校本课程建设又一道风景。(三).确立学校课程发展重点和特色项目以“学生的行为规范”为抓手，强化行规、学规的实践和管理，逐步完善学校德育课程建设。以参与、体验、实践方式，积极探索学校德育教育系列化、课程化，使学生在参与中感悟人生，在实践中磨炼人格，提升品行。学校德育实践体验性课程必修课程限定、自主选修行为规范教育节日文化课程安全健康课程自主管理课程学生社团课程1、行为规范主题课程学校利用学生每日反思日记、每周主题班会、学校升旗仪式、开学入学集训和每学期学生综合素质评价等方法，从学生在校学习、纪律、卫生、就餐、归寝等方面的细节入手，坚持不懈进行为规范教育。注重行为规范教育系列化、层次化，努力实现学生良好品行习惯的内化，达到知行合一的目标。2、注重打造和创新学校“教师节” 、“国庆节”“清明节”、“端午节”四大校园主题节课程。 通过“教师节”主题课程,让学生理解老师的劳动的艰辛，培养学生尊重教师，崇尚知识，热爱学习精神。通过“国庆节”主题课程，让学生感受祖国的经济、政治、科技文化的发展成就，体会祖国的强大，树立爱国主义思想观念。通过“清明节”主题课程,让学生了解先辈的英雄事迹,缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育。通过“端午节”主题课程,对学生进行传统文化和国学教育，让学生牢记我国历史文化和民俗文化传统。3、整合校内外资源，积极丰富安全健康教育课程的内涵。 安全法制教育：学校利用与派出所建立共建单位契机，成立了学校“安全防范站”，每学期规划和开展以增强学生法制观念、规范学生品行和提高社会公德为主题的法制系列教育；通过定期的“法制进课堂”讲座、 “紧急疏散演习”、“识毒、拒毒”宣传活动”、“普及消防知识，珍爱生命安全”和“交通小卫士”等实践活动，让现实磨炼学生，感悟人生，探索、体验社会和学校多方面的生活，掌握今后走向社会必须的品行和能力。 心理健康教育：以关注教师和学生的心理健康为切入点，加强学生心理健康教育，促进学校心理健康教育的建立和完善；积极开展学困生或特殊家庭学生结对活动、完善和拓宽家校沟通机制. 4、以“自立、自觉、自强、自立”为指导，推进学生自主管理课程建设学校注重推动学生参与学生民主管理，加强年级、班级和学生自主管理能力，重视学生会、团支部自主管理的功能，学校每学期开设 “二中学生干部培训班”、“二中共青团团课”等课程，增强学生干部的自豪感和责任感，培养自主、自治、自理能力,这些教育活动与载体，极大地促进了学生的自立能力和自强品格，推进了学生自主管理的课程建设。5、以培育学生特长为目标，推进学生社团课程。学校社团课程建设不仅是拓展了校本课程，丰富学生校园文化生活，更是激发学生广泛的学习兴趣和学习的主动性，培养了学生健康的个性特长、顽强的意志品质、团队合作精神与处人做事能力。学校积极借助济水一中和郑州九十六中名校联盟各方面教育资源，精心规划学生社团课程