2016《钢结构制作》-教学计划.doc

中卫市职业技术学校2015-2016学年度第二学期 《钢结构制作》教学计划 机电数控部： 徐发新 《钢结构制作》是焊接工作的重要的环节，是焊接加工的重要组成部分。而中职焊接就是要在学生原有的知识和技能水平基础上巩固和提高，进一步为适应焊接加工工作而全面提高学生的认知水平和应用以及综合性的运用能力，使每一位学生的实际综合素质得到提升，并能够树立正确的世界观、人生观、价值观。 学情分析 根据学校及学科部教学安排，本学期我继续担任2015级焊接术应用班的《钢结构制作》的教学工作。本班学生有点13名均为男生，由于基础较为薄弱，学科难度大而学习兴趣不浓，通过上学期的教学，我已经掌握了学生学习焊接的情况和特点。学生也完全熟悉了我教学的方式方法，能够积极主动的进行学习，学习习惯和态度有了较大的改变，能够认真自觉地完成作业，焊接技术也得到了强化，对焊接技能有所掌握，特别是在简单的焊接工艺和制作过程中有了很深的认识。但是两极分化的现象也越来越明显，有的学生基础比较扎实，学习起来较快，而有的学生基础知识薄弱，还缺乏认知和理解。 教材分析 本学期使用教材为中职焊接专业通用的专业教材，教材以教学单元为载体，科学地组合了理论与实践相结合，突出体现教材的使用性特点，每章节有大量的使用、应用训练，举例实用实例，有助于学生的学习和理解，扩大的视野，提升学习的热情，更好为焊接操作和焊接技能提高打下坚实的基础。本课程注重基本技能的训练和思维发展，培养实际的应用能力，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，以适应就业和创业的需要。 三、教学目标及教学内容 1、继续加强焊接基本功的练习，强化安全生产、规范操作，养成严格按照工艺流程、焊接文件执行，切记在工作中任意改动和降低质量要求违规行为。认真看懂图纸的结构和工艺要求，养成虚心学习、勤学好问的品质，结合教材中安排的实例讲解和加工体会弄懂焊接加工的基本工序。 2、在学习过程中，既要强化学生的基础知识，又要注重培养学生的动手制作的能力，还要使学生养成独立思考、质疑探究的习惯。所以在课堂中利用教学相关的视频影像资料让学生从不同的语角度观察和学习，拓宽加深知识面。课外引导学生观察钢结构的形体结构，丰富教学内容，这样既提高了学生的学习兴趣，又能提升学生的综合素养。 3、掌握一门技能是一个综合性的学习过程，除了强化基础知识、拓展知识面，更重要的是要使学生积极参加动手练习，体会并掌握技术内在本质，熟练地运用于实际的未来的工作中，这一点对中职生来说尤为重要。 四、教学重难点 1、重点：学生能熟练地阅读焊接图纸并能理解图纸各项参数，掌握焊接技能，满足焊接制作的工艺要求。 2、难点：巩固基础知识，创新提高，强化学生的实际动手能力，分析并解决实际工作中遇到的问题，提升学生的加工制作技能。 五、方法与措施 1、教学方法： （1）、加强直观教学和多媒体教学，注意教学过程分析和总结，提高学生的分析能力和辨别能力。 （2）、案例和事例相结合，充分调动学生的学习积极性。 2、辅导与督查： （1）、认真完成作业和练习的批阅，发现问题及时纠正。 （2）、增强实践教学，在反复训练中培养学生基本技能。 （3）、加强实践活动，锻炼学生实际应用能力。 六、成绩考评 严格按照学校制定的考评模式对学生进行评价、力求公平、公正。 采用课堂表现、作业、书面考试、演讲等活动来综合评价考核，突出学生能力的综合评价。 1、平时成绩100分：作业（含书面作业；实习、实验报告；作品完成情况等）30分（作业分为课后作业和作文，课后作业一次不交扣1分，作文一次不交扣3分）；课堂表现（积极回答问题认真听课，主动参与讨论学习等）20分；考勤（到课情况）20分；模块测试（项目实训成绩、月考测验的平均分）30分；（根据学生对课堂活动的参与度和积极性评分）。 2、试卷成绩：期中100分，期末100分。 3、学期总成绩=平时总成绩30%+期中总成绩30%+期末总成绩40%。 七、教学进度安排 周次 时间 教学内容 节次 备注 1 2.24-2.26 5.1.1.1焊条电弧焊原理 4 2 2.29—3.4 5.1.1.2焊条电弧焊焊接过程 4 3 3.7—3.11 同上 4 4 3.14-3.18 5.1.1.3焊接工艺特点 4 5 3.21-3.25 5.1.2焊条电弧焊操作技术 4 6 3.28-4.1 5.1.2.5各种位置的焊接技术 4 7 4.4-4.8 同上 4 8 4.11-4.15 补充：焊接制作 4 9 4.18-4.22 5.3气体保护焊 4 10 4.25-4.29 5.3.1焊接缺陷分析 4 11 5.2-5.6 焊接综合实操训练 期中考试 12 5.9-5.13 5.6电阻点焊 5.7碳弧气割 4 13 5.16-