初中语文教育教学研究.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文教育教学研究 周银凤 〔摘要〕随着我国社会文明的不断进 步，人与人之间的交际不断增多且交际水平 不断升级。这就使得人们对于语文教育的关 注越来越多，因为语文是与我国的母语发展 戚戚相关的一门基础学科，一直存在于我国 的教育体系当中。语文是培养我国人民语言 能力的学科，只有进行了语文学习，才能够 对我国的母语进行初步认识与更为深入的 理解。而初中是母语学习与认知的关键时 期，因此初中语文在人们的学习生活中有着 至关重要的地位。本文将以初中语文教育教 学研究为题，对我国初中语文教学中存在的 问题进行分析，并且提出加强我国语文教学 对策。 〔关键词〕初中语文教学对策加 强 语文是我国教育体系中的重要组成部 分，对于学生的学习也有着重要的影响。语 文是以母语学习为基础，进行认知与感悟能 力培养的学科。在语文学习的教学过程中， 学生的审美能力、心灵的成长以及健全的人 格是教学的重要目标之所在。语文在初中的 整个学习过程中占有重要的位置，这足以说 明语文学习在学生生活与学习中的重要性， 语文是一个可以影响学生一生的学科。就我 国目前的初中语文教学现状来看，在教学的 过程中还存在着一些问题阻碍着语文教学 水平的提高。因此，本文初中语文教育教学 研究有着一定的社会众价值。 1 初中语文教育教学过程中存在的问题 1.1 我国的应试教育使得我国的教育模式 得不到根本性的改变。一直以来，考试是我 国选拔人才的重要方式，也正是因为如此， 使得我国的学科教育过程当中更加重视考 试内容，忽略了学生真实能力的发展，初中 语文的教育也是如此。众所周知，语文是以 人文为基础的学科，在语文的教学过程当 中，应该把人文教育作为教学的重点。但是 在应试教育的背景之下，不论是学生家长还 是学校的在职老师，都把学生的分数作为考 察学生学习能力与教师的教学能力的重要 或者说是唯一的衡量标准。这就给在职的初 中语文老师带去了很大的工作压力，只能在 这样的情况下以学生的语文成绩为最终的 教学目标，不能对学生进行相关能力的培养 与提高。在我国现在的初中语文教学过程当 中，许多教师只讲考试中的重点内容，对于 考试大纲以外但学生应该了解的内容根本 不做介绍，对于相关的人文背景也没有讲 解，这使得学生只能在初中语文课堂上只能 学习十分单纯的语文基础知识，得不到综合 性的提高。 1.2 学生对于语文学习的理解存在一定的 偏差。学生是学习的主体，所以学生对于学 科的理解与重视程度对其学习能力的高低 有着十分重要的影响。就初中语文学习情况 来看，在中考的重压之下，语文这一学科并 没有得到学生们的重视。因为与数学等理性 学科相比，语文的成绩提高更为困难，因此 学生不愿意把学习时间太多地投入到语文 成绩的提高上。语文学习的能力涉及到听说 读写各个方面，与其它学科相比较为复杂。 一些学生认为，语文不学分也不会太低，花 精力学了，分也不一定比别人高多少。 就是 这样的学科观念，使得语文学科一直被学生 误解，得不到重视。 2 加强语文教学水平的对策 2.1 重视学生的学习主体地位。在新课程 标准当中，学生在学习过程中的主体地位得 到了进一步的明确。在初中语文的教学过程 中，语文教师要明确这一点，尊重学生的学 生主体地位，尊重学生。只有这样，才能使语 文学科的学习更加具有灵活性，学生学习的 主动性才能进一步激发出来，学生愿意配合 老师进行教学活动，学习的效率可以在最短 的时间内得到提高。所谓的重视学生的学习 主体地位，就是要求初中语文教师在教学的 过程当中明确自己的教学指导地位，让学生 成为学习活动的主人，发挥学生学习主动 性，全方位地参与到课堂教学活动当中来。 教师应当增加语文课堂当中学生自主学习、 讨论与交流的时间比例，使学生的思维与口 才在课堂中得到展现与提高。另外，教师在 日常的教学活动当中，在情况允许的范围内 不要给学生制定太多不可触碰的规则，使学 生可以采取任意不过激的形式进行语文学 习，使学生在课堂上获得他们想到得到的知 识，在不知不觉中提高语文水平与语文学习 能力。 2.2 进一步丰富初中语文教学内容。想要 让学生的注意力被语文学习所吸引，就要在 最大程度上丰富初中语文学习的内容。众所 周知，无论是哪一个学科，学科的教学内容 都是教学中的关键所在，所以要想激起初中 学生对于语文的学习热情，就要从教学内容 的丰富开始做起。初中语文老师可以开设不 同种类的教学方式，创造更多具有特色的语 文教学方式。比如说，在讲解写作之时，可以 以比赛的形式来进行课后作业的设置，利用 学生好胜心理，使学生将更多的精力与