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“义”路有您更精彩策划书法政学院社会工作专业2016年4月29日义工培训小组——“义”路有您更精彩 1.小组名称：“义”路有您更精彩小组 (“V-Colorful” Volunteer Group) 2.小组工作员：蒋燕、谭羽涵、孙晓军 3.小组督导：左敏 4.小组背景： （一）国内义工服务的现状:中国义工服务在短短几十年内也得到迅速发展。但当前我国义工服务与人们对义工服务的需求之间的矛盾还是很突出，义工服务的供给量远远不能满足义工服务的需求量，中国的义工服务与其他发达国家也存在很大的差距。为了建立一支稳定的义工团队，提高其服务效果，使义工愿为社会贡献出自己的一份力量，特开展此次“义”路有您更精彩——义工培训小组。（二）组织资源：我校志愿者协会也在成立的几年时间里，逐渐发展壮大，在校团委指导下，初步建立起一个辐射全校乃至全社会的志愿者服务体系。在此背景下，有利于义工培训小组的顺利开展。 五.理论架构：（一）增能理论每个人都不缺少能力，个人的能力是可以通过社会互动不断增加的。小组团体活动可以让个人感觉有能力去影响或解决问题。服务对象是有能力、有价值的，社会工作者的作用在于通过共同的活动帮助服务对象去除环境的压制和他们的无力感，使他们获得能力，并能正常发挥他们的社会功能。义工小组可以通过共同互动，让组员获得个人和他人合作促成问题解决的经验。小组过程就是分享能力的过程，使参加者获得更多的能力。（二）经验学习理论库伯认为学习过程是四个环节的循环，首先学习者通过具体经验获得信息，再对信息进行反省和组织，然后经过抽象思维形成理论，最后积极应用理论进行实验或实践，该过程不断重复。库伯认为知识是通过对经验持续地修正而获得的，经验学习的本质是教学的交互性。经验学习强调者积极地参与，能从经验形成理论，并且应用这些理论制定决策，解决实际问题。通过义工培训小组的开展，以促进组员、社工相互间的学习和交流，让组员学习到更多义工服务、团队带领方面的知识和技能，促进共同成长。 （三）需要层次理论需要层次论是是美国心理学家马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出，书中将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：1.生理需求，是个人生存的基本需要。2.安全需求，包括心理和物质上的安全保障。3.社交需求，人是社会的一员，需要友谊和群体的归属感。5.尊重需求和自我实现需求，指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活工作真正感到很有意义。参加义工活动是建立在参加者低层次需要得到满足基础之上，为他们提供实现社会交往需要的平台。义工精神就是帮助他人帮助社会，传递爱心。参与者在义工活动中能够实现自我的价值。 六.小组总目标和具体目标：总目标： 1.通过系统性的义工小组培训，建立一支稳定的义工团队。 2.提升义工队伍的服务水平，提高服务效果，使其愿为社会贡献出自己的一份力量。具体目标： 1.提高组员对义工形象的认识，促进组员对义工的理解。 2.帮助组员认识自己，挖掘自己的价值，增强其自信心。 3.让组员在游戏中体会沟通、团队协作的重要性，并在团队中学会支持与配合。七.小组服务对象：1、资格：山东建筑大学在校学生（18—22周岁左右）特点：有意愿参与义工服务的同学 八.小组的特征：?性质：发展性、教育性、支持性的封闭小组工作模式：社会目标模式3、次数：6次?4、时间：2016.5.18—2016.6.255、地点：社工实验室、情人坡等6、人数：8人九.小组招募方法：在山东建筑大学校园内张贴海报在学校贴吧和个人微信发布招募信息与本校的志愿服务组织建立联系直接与有义工服务意愿的大学生联系，或与潜在的成员联系工作员介绍：工作员孙晓军：做事认真负责，是个完美主义者。性格沉稳且有耐心，乐于奉献的精神让他能做好每一件事。待人亲切，富有亲和力，是个优秀的社会工作者。 工作员蒋燕： 开朗活泼的性格使她富有亲和力和魅力，能够活跃气氛，调动成员的积极性，活动经验丰富。 工作员谭羽涵： 知性沉稳，对待任何事情始终保持热忱，富有耐心和热情，细心做事，认真做人。 工作者的经历:曾带领15级新生入学适应性教育系列小组活动 十一．财政预算：阶 段项 目费用/元第一次纸、笔、小盒子等5第二次第三次第四次第五次糖果、饮料15第六次零食20总 计40 十二．小组内容大纲： 一、小组名称： “义”路有您更精彩小组 (“V-Colorful” Volunteer Group) 二、小组目标: 1.通过系统性的义工小组培训，建立一支稳定的义工团队。2.提升义工队伍的服务水平，提高服务效果，使其愿为社会贡献出自己的一份力量。三、小组服务对象: 1.资格：山东建筑大学在校学