回声——转化“问题”学生经验谈.docVIP

精品论文 参考文献 回声——转化“问题”学生经验谈 回声——转化“问题”学生经验谈 石兴新 (江苏省泗洪县上塘中心小学223900) 【摘要】 教师对学生的心灵呼应就像人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生的心灵怎样呼唤，学生也就会怎样回应着教师，尤其是那些“后进生”、“麻烦生”。 【关键词】教师；学生；心灵；呼唤 【中图分类号】G6256【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)02-0062-01 著名的教育家魏书生在谈教师职业给带来三重收获时说：“人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚，师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生的心灵高山呼唤：我尊重你，我理解你，我关怀你，我信任你……学生便在心灵的深处回应我尊重你，我理解你，我关怀你，我信任你……” 的确，作为一位教师对学生，尤其是那些“后进生”、“麻烦生”，你抱怨他，痛骂他，他回应给你的只能让你伤神和烦心。而如果你帮助他、激励他，他回应给你的就会让你欣慰和满足。 1尊重学生 陶行知先生说：“谁说小孩小，他比小孩还要小。”作为老师，要经常站在学生的角度和学生换换位，设身处地地为学生着想。 一次正上语文课，我发现一个叫刘叶的女同学在哭，哭得很伤心，为了不影响上课，我假装没看见，课后，我立即找来刘叶，问其原因，她拿出一张纸条，上面写着：“李正爱刘叶，刘叶是李正老婆，刘叶和李正干times;”，我立马火冒三丈，准备找来写纸条的同学痛骂一通，可刘叶不同意，说：“老师，你别批评他，他不许我报告你，他说我要是报告你，他放学就打我”。听了刘叶的话，我压住火，找来了那位同学，在事实面前，他承认了。第二节课，我在全班进行了教育：“同学们，我们都才是二年级的小学生，我们懂什么情，爱的？我们全班同学就像一个大家庭的兄弟姐妹，老师喜欢你们每一个同学，爱你们每一个人，你们同学之间也应该互相爱护，男同学爱护女同学，女同学爱护男同学，这很正常，不要把我们的同学关系看成大人们之间情呀，爱的，你们说是不是？”课后，我又专门找来那位同学的家长，让他们平时多选择一些适合孩子看的电视剧，别让孩子老早就成熟成大人。此后，那位同学再也没做过类似的事，而且和同学的关系处得非常好。 因此，我想在遇到矛盾、解决问题时，我们要尊重孩子，不搞“碰撞”，树立“没有坏学生，只有暂时没有教育好的学生”。处处站在学生的角度，为学生着想。 2理解学生 作为一个班主任，要全面地了解学生，没有对学生的了解就没有教育。 要了解学生就必须关心、爱护他们，最大限度地理解、宽容、善待他们，走进他们的心灵世界，和他们交朋友，让他们消除你作为老师的威严感，让他们有话总想对你说。班里有一个叫李英的女孩，性格内向，生活拖拉，长头发挠得乱七八糟，每天上学总是迟到，经谈心后，我了解到她妈妈是云南人，去云南不回来了，爸爸外出打工，她年老的奶奶住在一起，奶奶耳朵又不好，家里也没个钟表，冬天天短，天大亮时都快八点了，她常常起床后，不洗脸、不梳头、不吃饭，赶到学校还是迟到。于是，我把家里的闹钟送给了她，并帮她定好了时间，这样，她一连两个星期都没迟到，而且人也收拾得利索多了。然而又一个星期一的早读课快下课时，李英才气喘吁吁地跑到教室门口，不好意思地说“报告”，我让她赶快回到座位上，从她的眼神中，我看到了惊慌，课后，李英拿着我给她的那个闹钟到办公室找我，没等她开口，我便问：“今天迟到了，是不是闹钟坏了”？她含着眼泪说：“老师，不是的，我今天还是听了钟响就起来的，奶奶病了，我给她熬药，所以来迟了”。我又问：“那你拿闹钟来干什么”？她说：“老师，我想请你把闹钟定早一点，这样，我早点起来，给奶奶熬完药来上学，就不会迟到了”。听了孩子的话，我想，这是个多么懂事的孩子，才八岁呀！我情不自禁地把她搂在怀里。第二节课，我向全班同学说明李英今天迟到的原因，好多孩子都向她投去敬佩的目光。 是啊，我把学生当成朋友，他们也把我当成朋友，有话愿意跟我说，有事愿意让我做，这是多么和谐的师生情呀！ 3关怀学生 作为教师，我们必须承认学生是有差异的，他们的知识、情感、意志、身心发展、家庭环境等呈现出不同的特征，我们必须尊重差异，有教无类。 在班级出现几个后进生是不可避免的。每当预备铃响，我走到教室门口时，总会发现那几个后进生拿着笤帚在清洁区扫呀扫的，尽管地已很干净，尽管不是他们组值日，我感到有些纳闷，后来班里几个学生透露：老师，他们几个天天打过铃不想进班，就想拿着笤帚在外面扫地玩。我想他们说得也许有理。于是，我便抓住他们爱劳动的亮点，在班里表扬了他们：“李子恒、石雪刚、许少帅三位同学平时劳动非常积极，每次有劳动任务，他们总是抢在最前面，这一点值得我们全班同学学习，不过，作为一个好学生光爱劳动还不够，还要刻苦地学习知识，