如何加强高中英语写作训练.docVIP

精品论文 参考文献 如何加强高中英语写作训练 ——◎ 尹燕霞/河北省沙河市第二中学—— 　　〔摘 要〕 写作,是英语教学中的难点,对于如何指导学生写好英语作文,一些老师常常不知所措,笔者结合多年教学实际,提出解决这一难题的可能途径和方法以供参考。 　　〔关键词〕 高中英语　写作教学　策略 　　英语写作是高中英语学习的最高阶段，也是英语教学中的一项艰巨任务。高中英语写作训练是一个长期的过程。教师只有对学生进行有计划、有步骤的系统训练，加以恰当的方法指导，循序渐进，才能有效地促进学生写作能力的提高。 　　一、培养学生浓厚的写作兴趣,培养良好的写作习惯 　　兴趣是最好的老师,在写作训练过程中,首先应该从培养学生的写作兴趣入手,帮助学生减轻心理压力,树立必胜信心,这是提高写作能力和写作水平的保证。具体做法如下:：①紧密结合教材内容,运用多种练习方法,初步培养学生的写作兴趣。中学英语教材的每单元都安排了一定量的写作练习,且难易程度与课文相当。教师要充分利用好这部分练习,严格遵循先口头后笔头的教学原则,在学生开始动手写之前,应指导学生进行必要的口头练习,让学生获得英语写作的成功感,在具体的应用中,提高他们的写作能力,培养他们的写作兴趣。②紧扣所学内容,不断训练学生英语应用能力,发展学生的写作兴趣。教材的编排注重知识的反复出现非常有利与学生复习巩固。然而由于诸多因素的影响,多数学生往往顾此失彼,不能够全面的掌握所学内容。 　　二、英语写作的准备 　　准备的目的是培养学生用英语思维的习惯。中国的学生在学习英语时，往往自动形成先用汉语思维句子，然后再翻译为英语的习惯，由此出现了中国学生的汉式英语。这种汉式英语不符合英语国家的表达习惯，容易出现语法错误，语意令人费解。因此，培养学生的英语写作能力，首先就应让学生进入用英语思维的准备阶段。这一段可以从以下几个方面进行训练：①教师用英语组织课堂教学，用英语释义，这样才能达到耳濡目染，潜移默化的目的，并营造语言环境，培养学生用英语思维的习惯。再学新词语,新词组时，遇到较难理解的??子，可用原先学过的简单词，短语，句型进行解释。学会了这种方法，学生再写作过程中，若遇到不知道用何种英语表达方式而又无词典可查时，就可以用释义的方法来表达自己的思想。②加强基本句型及词的基本用法训练。 英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变更的。训练时可以指导学生用所学的重点词语或进行口语造句，有目的的，有步骤地运用某些句型转换练习。在学生初步养成了用英语思维的习惯和方式，掌握正确的造句方法之后，便可进入写作训练。 　　三、结合听、说、读、写提高写作能力 　　英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外代过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。因此，写的训练应该贯穿于整个教学的全过程。①加强听力训练，促进写作。《新概念英语》的作者认为：“不写没有读过的语言，不读没有说过的语言，不说没有听过的话。”可见，听力在整个英语学习过程中占有相当重要的地位。为此，教师应当利用平时尽可能多的听力机会，要求学生进行听写。在高中每单元的听力训练课中，笔者都要求学生听写其中的一段或两段文字，以培养学生的听力和写作能力。②围绕课文进行背诵和复述，促进写作。现行高中教材，体裁多样，语言地道，话题贴近学生的生活，交际用语也很好地体现了实用性。内容不仅丰富，而且各个单元的文章里都有很多值得学生模仿的句型。为此，笔者采取两种方式来提高学生的写作能力。 首先，培养学生的朗读和背诵能力。其次，进行先口头、再笔头的写作训练。③开展课外阅读，促进写作。在开展高中英语写作训练时，必须开展课外阅读，加强学生理解和吸收英语的能力，并帮助他们巩固和扩大词汇量，丰富语言背景知识。 　　四、英语写作的实践 　　起初阶段的写作训练，要注意写作步骤。写作步骤为： 构思、写提纲、起草、校订、修改。这些步骤看起来麻烦，但避免了反复，提高了写作效率。另外，要注意书写及文体格式的规范，严格要求学生必须正确，熟练的书写字母，单词和句子，注意大小写，正确使用标点符号，养成良好的书写习惯。其一关于写作训练的分类。①记叙文的写作练习，包括对某个事件，活动的描述及日记、看图说话的写作练习。②说明文及议论文的写作练习，可针对某一现象或图表进行论述，以揭示其事实，阐明自己的观点。③应用文的写作训练包括实用性很强的书信、通知、便条等。其二关于作文的指导、批改与讲评。①指导是写作教学不可缺少的环节，尤其是刚开始训练写作时，指导显得更为重要。指导可包括：师生共同分析有关