创建学习型家庭实践调研报告.doc

陆家嘴社区《创建学习型家庭的实验》的研究报告 浦东新区陆家嘴街道社区学校 一、实验背景 1、陆家嘴街道地处浦东新区陆家嘴金融贸易区中心地段，区域面积6.89平方公里，常住人口15万，居民总户数4.2万，其中离退休老人占14.5%，在职人员占66.3%，在校学生及学龄前儿童占19.2%。全区居民家庭结构：三代同堂大家庭10580户，占23%；离退休家庭6440户，占14%；三口之家（包括双职工）10580户，占42%；单亲家庭（包括再婚）1117户，占4.9%，残弱家庭1204户，占5.4%。文化结构：大学以上4921人，平均每百户家庭中22人；大专6088人，平均每百户家庭27人；高中18093人，平均每百户家庭81人；初中20026人，平均每百户家庭89人。学习设施：全社区家庭电脑拥有数5259台，平均每百户家庭24台，基本上4个家庭拥有一台电脑。 2、陆家嘴社区1997年成为上海市首批文明社区。1999年上海市学习型社区创建开始启动。2000年，陆家嘴街道先后被列为上海市学习型社区实验基地、推进学习型家庭实验基地。社区(街道)党工委和街道办事处坚持把创建学习型社区作为精神文明建设的主线，以创建学习型家庭为切入点，坚持以人为本，挖掘文化资源，构筑教育载体，深化教育内涵。家庭是社会的基本细胞，社区精神文明建设的基础在家庭；而家庭文明建设应以加强教育与学习为基础。 党的十六大四中全会提出创建和谐社会的总体要求， 建设社会主义和谐社会是我国“十一五”期间的主要任务之一。创建学习型家庭是社区精神文明建设的需要，由此进一步提升至建设社会主义和谐社会的需要。把社区精神文明建设的需要和建设和谐社会的需要二者结合起来，赋予创建学习型家庭活动新的动力、活力和新的内涵及意义。和谐家庭是构建和谐社会的前提，创建学习型家庭是促进和谐社区更快更好发展的新载体。创建学习型家庭是构建社会主义和谐社会的必然要求。创建学习型家庭与构建和谐社会是相互统一、相互促进的。在构建和谐社会的进程中，创建学习型家庭有着十分重要的现实意义和历史意义。 3、在社会迅速发展的今天，人们的理念和知识都需要不断更新变化，创建与落实科学发展观、建设和谐社会相适应的学习型家庭，是一项长期的教育工程。我们要根据社会发展不同时期的要求，引导市民对家庭学习不断地赋予新的目标和要求，提高家庭成员共同学习的积极性，形成与社会同步发展的家庭学习和文化氛围，以带动良好社会风尚的形成。思想理念上，要改变“学习型家庭的创建是针对知识家庭而言”的观念，把创建工作放在更宽、更广的全民层面上展开，在全社区形成“人人是学员、处处有学校、时时能学习”的良好氛围。 4、街道领导以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，全面落实市委、市府《关于推进学习型社会建设的指导意见》，进一步加强和深化学习型社区的创建，努力提升社区市民的综合素质。 2006年初，陆家嘴社区党工委、办事处制定了《关于推进与深化学习型社区建设的工作意见》，提出了推进学习型社区建设的指导思想和总体目标：进一步完善社区教育体系，奠定学习型社区的基础；强调发展学习型组织，培育学习型社区的载体；明确了深化精神文明创建活动，丰富学习型社区建设的内容；要求切实加强领导，为建设学习型社区提供保障。 二、指导思想 首先，创建学习型家庭是构建社会主义和谐社会的必然要求。创建学习型家庭与构建和谐社会是相互统一、相互促进的。在构建和谐社会的进程中，创建学习型家庭是一项社会性、基础性的工作。我国正处在社会主义计划经济向社会主义市场经济转型期，社区正面临前所未有的新情况、新问题和新特点。人们对社会发展的认识、参与社会竞争的能力，都需要通过学习来调整和提高。因此，创建学习型家庭是社会进步发展与推进社区三个文明建设的必然趋势，也是社区居民日益增长的精神文化生活的内在需求。只有把学习型家庭创建与社会发展的实际紧密结合来，才能有效推动和谐社区的建设。 其次，创建学习型家庭是用先进文化渗透家庭教育，“构建终身学习体系、建设学习型社会”的重要举措。家庭是社会的基本单位,也是建设学习型社会、构建终身学习体系的重要部分，现代家庭应该有与现代文明相适应的文化表现。通过创建学习型家庭，使以先进文化为主导内容的相关知识渗透进了家庭教育之中，促进了家庭成员的素质提升，并逐步实现了由单户家庭到楼组、由楼组到小区和社区，最终实现创建学习型社会的目标。目前社区开展的学习型家庭创建，应该说对整个学习型社区的创建、学习型城市的创建都起着重要的基础性推动作用。 第三，创建学习型家庭是贯彻落实科学发展观的重大实践，是建设和谐社会的可靠保证。教育是社会和国家发展的重要支柱，要落实科学发展观，重要的是不断地对市民开展先进文化的教育。在社会迅速发展的今天，人们的理念和知识都需要不断地