汽车应用与维修专业及辐射带动的专业群建设项目方案.doc

汽车应用与维修专业及辐射带动的专业群建设项目方案 项目组成员： （中学高级教师） （中学高级教师、汽车维修中级工） （汽车维修工程师、县运输集团汽车维修厂厂长） 一、人才需求分析：（地方经济产业发展前景，人才需求量，行业发展前景） 来自中汽协的数据显示，2009年1-6月，国内车市总销量同比增长29.6%，随着我国汽车拥有量的不断提高，汽车逐渐成为人们生活中的必需品。在国家汽车产业调整和振兴规划的政策春风中，汽车运用汽车营销、汽车保养与维修等方面的专业人才成为国家技能型紧缺人才。 “一包烟二瓶酒三只鸡（机）”—这是当地人对德阳6家骨干工业企业诙谐的概括。德阳销售收入上亿元的企业达到44户，全市工业经济总量居全省第二。中江县所在的德阳市是国家重大装备制造业基地，总人口141.1万人，其中农业人口126.5318万人，非农业人口14,5682万人。 中江县是四川省25个丘陵大县之一，中江县最为丰富的是劳动力资源，全县共有劳动力80多万。在国家汽车产业调整和振兴规划的政策春风中，我市县新开的汽车“4S”店如雨后春笋，汽车维修、管理人才十分紧缺。随经济发展迅速增长，车辆拥有量，农机量剧烈增加，普遍存在着维修人员青黄不接、技术落后等，远远不能满足市场需求。汽车销售、汽车零配件销售、汽车售后服务、汽车、农机维修专业人才缺口十分大。有很好的区域条件和后发优势。汽车应用与维修技能人才也十分紧缺，为我校汽车应用与维修专业的发展提供了广阔的空间。 二、专业现有基础： 1、专业基本情况： （1）学生情况； 2009年秋招生汽车应用与维修专业新生215人，共开设三个班级。基中县内及周边招生81人。会理籍学生134人，共两个班级。绝大多数学生来自农村家庭或民族地区，能吃苦耐劳。对汽车销售、维护修理、汽车运用有着浓厚兴趣。 （2）师资力量； 我校拥有一批汽修专业优秀教师，他们有着丰富的实践经验和较高的理论水平，教学科研能力强。以前分别在县内外几所职业中学担任汽车维修专业专业课实训课教师。其中专业基础课教师和专业理论课教师13人，其中中高教师2人，中一教师5人，中二教师6人，本科学历13人。汽修专业实训指导课教师7人，均是本科学历，有5人参加过国家级或省级培训，其中还有4人参加了学校自筹资金送培的教学实训操练培训，技师1人，高级工3人，中级工1人。另有校外实训指导教师2名。 （3）校内实训建设情况； 校内生产性实习基地一个,占地面积1000多平方米，目前校内外实训基地可完成汽车维修基本技能训练：发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电工电器设备与维修、自动变速器拆装、整车故障诊断与分析、汽车保养训练、汽车营销训练、毕业综合实践等实训实习项目。实训教室分设：汽车发动机示教和拆装实训室、汽车底盘示教和拆装实训室、汽车电器示教和拆装实训室、汽车检测、整车维护保养车间、模拟驾驶室、多媒体及汽车检测维修仿真实训室等专业技能实训教室。 （4）校外实训基地及发展趋势； 宽思路，加强与企业的紧密联系，目前已与中江志达汽车城、元亨汽修厂、德阳川西汽车销售服务有限公司、新晨动力等多家企业达成共建维修实训基地协议，进行汽车检测维护、售后服务的同时可安排提供学生实训操作训练。与民荣驾驶培训学校我、北塔驾驶培训学校建立驾驶实训场２个。校外实习基地4个。 2、专业优势与特色： ⑴、专业定位准确，符合职业教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要。 我校坚持以培养既掌握汽车与维修综合诊断的核心能力、又能胜任汽车运用与服务行业不同就业岗位的一专多能的初中级技工人才为目标，使毕业的学生具有一定专业理论知识，具有较强的现代汽车运用与维修的动手能力，同时能够从事汽车销售、汽车营运及汽车企业管理工作。 ⑵、具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强 我校的汽车运用与维修始终把服务社会发展放在第一位，以市场需求及就业为导向，以产学研结合为人才培养的基本途径，在坚持以人为本和全面推进素质教育的基础上，形成并实践了以职业能力培养为核心，职业技能与素质训练相结合，理论与实践并重，紧密与校外企业的合作，培养具有一定理论知识又有较强实践技能的技术应用型专门人才的办学思路。 ⑶、汽车构造、检测维修与营销、汽车保养双管齐下 根据社会对汽车专业人才的需求，主要分为两大类，以维修和营销为两个主导方向。我校汽车专业根据这一社会需求而制定教学大纲，以汽车结构、性能检测维修为着重点，又兼顾营销方面知识的教育，改变了人们对汽车运用与维修专业的传统观念，逐步让更多女孩子及其家长也选择汽车运用与维修专业。 ⑷、重视实践能力的培养 与汽车行业合作，将学生输送到汽车维修企业、销售公司，使学生有机会直接实践汽车维修与营销知识，积累实践经验